📋L'essentiel de la fiche RNCP 37907
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Ecole Centrale de Marseille |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37907 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Centrale de Marseille |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques200 — Technologies industrielles fondamentales300 — Spécialites plurivalentes des services |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivantM1302 — Direction de petite ou moyenne entrepriseM1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise |
🎯Objectifs de la certification
Face aux mutations mondiales, les entreprises doivent aujourd’hui pouvoir s’adapter aux grands enjeux, externes et internes, portés par les grandes transitions : numérique, technologique, écologique, économique, sociétale. Elles ont besoin d’ingénieurs ayant des qualités scientifiques, techniques et humaines, et capables d’accompagner leurs transformations pour relever ces défis.
Pouvant exercer dans de nombreux secteurs, dont les plus représentés sont : l'industrie aéronautique et du transport, le conseil en ingénierie, les activités financières et d'assurance, les activités informatiques et digitales, l'énergie, la bio-ingénierie, les ingénieurs diplômés de l’École Centrale de Marseille sont des ingénieurs généralistes de haut niveau scientifique et technique, experts dans le lancement et le pilotage de projets innovants, et à forte culture internationale. Ils savent appréhender les systèmes complexes par une approche globale sans nécessairement être spécialiste de chacun de ses composants. Ils savent mobiliser leurs compétences pour les transférer d’un domaine à un autre.
La grande adaptabilité acquise au cours de leur cursus permet d’évoluer aisément dans des secteurs variés. Ils peuvent exercer très rapidement des responsabilités importantes au sein d’entreprises ou d’organisations. Par ailleurs, ils ont développé dans le cadre de leur école le sens de la réussite collective et le respect des personnes, la volonté d’entreprendre et de résoudre, le sens des responsabilités sociétales. Ils participent au sein de leur entreprise a l’élaboration de la stratégie et à sa mise en oeuvre opérationnelle. Ils exercent leurs activités aussi bien en France qu’à l’étranger, au sein d'entreprises industrielles, de sociétés de services, de bureaux d'études et d'ingénierie, d’unités de recherche publiques ou R&D privées, aussi bien dans des grands groupes que dans des ETI, PME et start-up.
Activités visées
L'ingénieur diplômé de l’École Centrale de Marseille sera en capacité de choisir d'évoluer dans des secteurs variés (industrie aéronautique, transport, conseil en ingénierie, activités financières, assurance, informatique, énergie, bio-ingénierie ...). Il réalisera les activités suivantes :
Collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement. Selon ses choix au fil de la formation, et fort d'un socle scientifique large, il aura approfondi des domaines scientifiques tels que la mécanique des solides, la mécanique des fluides, la physique, la chimie, les procédés, les mathématiques, l'économie, les finances, l'informatique, l'intelligence artificielle, l'imagerie, le traitement du signal
Définition des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en oeuvre des résultats de recherche.
Conception et finalisation de nouveaux produits ou de nouvelles technologies, en faisant évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel.
Réalisation du montage, pilotage et suivi d'affaires a forte valeur technique et financière (produits, équipements, installations, prestations, solutions).
Réalisation de l'interface entre le client et les services de l'entreprise par la prise en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la règlementation et les impératifs de délai, coût et qualité.
Gestion d'une structure (équipe, service, département, ...) dans ses différentes dimensions (technique, humaine, commerciale, responsabilité sociale et éthique ...). Organisation de l'activité selon les missions fixées.
Analyse des données (économiques, statistiques, ...) et restitution en une information opérationnelle et stratégique d'aide à la décision pour la structure, l'entreprise.
Conseil et accompagnement des dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conception des processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, ...) selon les finalités attendues
🧩Les 5 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Concevoir et prototyper des dispositifs innovants et créateurs de valeur
Voir les compétences du bloc (3)
- Faire émerger : Positionner tout sujet d’innovation avec une vision large (comprenant les avancées scientifiques, le monde industriel, la responsabilité sociale et environnementale). Faire exprimer son besoin à un client, ou analyser les besoins d’un marché notamment en considérant l’impact enviro
- Oser : Analyser les réussites et les échecs dans le cadre d’une réalisation collective. Construire une démarche qui amènera à une décision de Go/no Go.
- Concrétiser : Prototyper un produit ou un service, ou améliorer une solution de façon responsable, Elaborer un business model
Analyser un système complexe, dans toutes ses dimensions (scientifiques, économiques, humaines, sociale) et proposer une solution
Voir les compétences du bloc (3)
- Représenter et modéliser : Modéliser un système multidimensionnel à composants interdépendants et/ou non déterministes. Poser les hypothèses et conditions de validité.
- Résoudre et arbitrer : Argumenter/discuter les choix opérés en s’adaptant à l’auditoire. Identifier les limites de validité de la solution proposée pour faire évoluer l’approche face à la problématique.
- Penser et agir en environnement incertain : Appliquer une démarche de type globale, holistique, itérative, dans le cas d’un problème complexe.
Conduire des programmes complexes ou de changement
Voir les compétences du bloc (3)
- Concevoir un projet, un programme : Trouver les ressources nécessaires à la réalisation du projet, les affecter aux différentes tâches, élaborer un planning initial, un budget et un plan de gestion des risques et une étude d’impact. Identifier les éléments critiques pour le client et les indicateurs
- Piloter et conduire : Animer un projet, y compris en contexte international, questionner sa structuration au regard du suivi d’indicateurs. Construire le plan de communication vers les acteurs du projet et s’assurer de la mise en œuvre. Gérer les échanges avec le client, les aléas du projet et s’ada
- Clôturer et capitaliser par retour d'expérience : Élaborer un bilan global du projet et l’analyser avec ses équipes dans une logique d’amélioration continue. Capitaliser et partager cette analyse avec l’ensemble des parties prenantes.
Manager de façon éthique et responsable des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles en charge de programmes ou de projets
Voir les compétences du bloc (3)
- Se connaître, se construire : Etre capable de porter un regard critique sur ses actions et postures. Pratiquer une analyse réflexive et savoir identifier ses points d’excellence et ses propres axes de développement.
- Générer de la performance individuelle et collective : Identifier les forces et faiblesses dans son équipe à la fois dans le champ des compétences scientifiques et dans celui des comportements. Produire une analyse RSE d’une organisation et formuler un plan d’action.
- Conduire les transformations dans son organisation : Identifier les besoins et verrous en conduite du changement au sein d’une structure (observe, analyse) et faire es préconisations.
Contribuer à l'élaboration et au déploiement d'une vision stratégique d'entreprise
Voir les compétences du bloc (3)
- Anticiper et s'engager : Concevoir un plan d’action en s’appuyant sur une analyse des évolutions potentielles au sein de son organisation. Démontrer un engagement proactif.
- Donner du sens : Expliquer les principaux éléments de la stratégie d’une organisation, en vue de mobiliser un collectif en tenant compte des valeurs de chacun.
- Construire et pérenniser : Analyser la stratégie d’une organisation (au regard des enjeux locaux, mondiaux, etc.). Développer son réseau.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les secteurs d’activités ou travaillent les ingénieurs diplômés de l’École Centrale de Marseille sont très variés : conseil, ingénierie, bureaux études, informatique, énergie, automobile, aéronautique, activités financières et d’assurance, bio-ingénierie sont les plus représentés en début de carrière.
Types d'emplois accessibles
Les fonctions occupées par les ingénieurs diplômés de l’École Centrale de Marseille sont également très variées. Études, conseils, expertise, R&D, informatique et systèmes d’information sont les plus fréquents après l’obtention du diplôme, avec une évolution rapide vers des postes de responsabilité de projet, de programme ou d’équipe, voire de direction.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Centrale de Marseille — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 37907 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37907 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.