📋L'essentiel de la fiche RNCP 40312
| Intitulé | Hygiène, propreté, stérilisation |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40312 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSF | 343 — Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement |
| Code ROMEs | J1301 — Personnel polyvalent des services hospitaliersK2203 — Management et inspection en propreté de locauxK2204 — Nettoyage de locaux |
🎯Objectifs de la certification
Le diplôme du baccalauréat professionnel spécialité « Hygiène, propreté, stérilisation » certifie des compétences que le titulaire pourra mobiliser dans l’exercice de ses fonctions.
Dans tous les secteurs de la propreté, le titulaire du baccalauréat « Hygiène, propreté, stérilisation » coordonne les activités d’une équipe et l'anime pour contribuer à la qualité des prestations.
Dans le secteur hospitalier, il contribue à la prévention des infections associées aux soins par le maintien d’un environnement sain et la conduite de l’ensemble des étapes de retraitement des dispositifs médicaux à stériliser.
Activités visées
Le titulaire du baccalauréat professionnel est expert des techniques de nettoyage, de désinfection et de stérilisation.
Dans le secteur de la propreté, il organise des prestations dans le respect d’un cahier des charges, anime et contrôle le travail des équipes pour en assurer la qualité.
Dans le secteur de la stérilisation, il assure les différentes étapes du processus de retraitement des dispositifs médicaux à stériliser, en établissement de santé ou en industrie. Il travaille alors sous l’autorité technique d’un pharmacien, dans le respect du système de management de la qualité en vigueur.
Il est un professionnel responsable, prenant en compte de manière permanente dans son activité la qualité environnementale et la sécurité des usagers, des clients, des patients et des résidents. Il mobilise des compétences psycho-sociales dans l’exercice de ses différentes activités.
Le titulaire du baccalauréat professionnel « Hygiène, propreté, stérilisation » est amené, en permanence et de manière transverse, à : - respecter et faire respecter les réglementations et normes en vigueur, - respecter et appliquer les documents qualité en vigueur,
- prévenir les risques professionnels, - privilégier toute action en faveur de la transition écologique,
- intégrer, à son activité, et à son niveau, la politique responsabilité sociétale de l’entreprise, - prendre en compte les évolutions technologiques et réglementaires,
- utiliser des outils numériques et des logiciels, - mobiliser des aptitudes de communication et d’animation, à des fins professionnelles, - développer des compétences relationnelles et de communication liées aux interactions avec les usagers et les collaborateurs y compris ceux en situation de handicap, - faire preuve d’autonomie et de polyvalence, de rigueur et d’organisation.
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Conduire des activités de nettoyage, de désinfection et de stérilisation
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en œuvre des activités de nettoyage et de remise en état des surfaces Mettre en œuvre des activités de bionettoyage des surfaces Coordonner des activités de nettoyage, de bionettoyage et de remise en état des surfaces Mettre en œuvre les opérations de retraitement des dispositifs médicaux à s
Contribuer à la démarche qualité et à la maîtrise des risques professionnels dans le respect des enjeux sociaux et environnementaux
Voir les compétences du bloc (1)
- Contribuer à la démarche de prévention des risques professionnels Contrôler ses activités et celles d’une équipe dans le cadre de la démarche qualité Participer, dans la limite de son niveau de responsabilité, au développement des compétences professionnelles des membres d’une équipe Communiquer en
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter,
Économie - gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mo
Prévention - santé - environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; Proposer une solution pour résoudre un problème ; Argumenter un choix ; Communiquer à l'écrit av
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (7)
- Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S'exprimer à l'écrit
- S'exprimer à l'oral en continu
- Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographi
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation - Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - Sélectionner, classer et trier différentes informations ; - Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - Établir des convergences entre différents doma
- Compétences d'expérimentation - Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication - Choisir des outils adaptés ; - Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- Développer sa motricité ; S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ; Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire de la spécialité « Hygiène, propreté, stérilisation » du baccalauréat professionnel exerce ses activités principalement dans les secteurs de : - la propreté : nettoyage et bionettoyage des équipements, des surfaces et des locaux, - la stérilisation des instruments chirurgicaux et autres dispositifs médicaux réutilisables.
Il exerce ses activités principalement dans les structures publiques ou privées suivantes : - entreprises de propreté, - établissements de santé, médico-sociaux, - entreprises ou services hospitaliers de stérilisation, - commerces, bureaux, services administratifs, - collectivités territoriales, établissements scolaires, sportifs et culturels, - transports de personnes ferroviaires, aériens, routiers, - sites industriels, - entreprises à contraintes de contaminations biologiques et particulaires telles que les industries alimentaires, pharmaceutiques, cosmétiques, nucléaires, électroniques, - de l’hôtellerie restauration.
Types d'emplois accessibles
Il accède, en fonction du secteur d’activité, de la taille de l’organisation, de son expérience et des opportunités à plusieurs niveaux de responsabilité.
En primo insertion et selon les secteurs, les appellations les plus courantes des emplois relevant du champ professionnel, sont les suivantes :
- agent de stérilisation - chef d’équipe œuvrant - coordonnateur d’équipe de bionettoyage.
Dans le cadre de son évolution professionnelle, le titulaire de la spécialité « Hygiène, propreté, stérilisation » du baccalauréat professionnel peut accéder aux emplois suivants : - référent de production ou chef de production en stérilisation, - chef de site(s).
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40312 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40312 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Impression 3D : opérateur de fabrication additive RNCP 37217
- Installateur de systèmes de production photovoltaïque RNCP 37218
- Installateur dépanneur en froid et conditionnement d'air RNCP 38635
- Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables RNCP 42117
- Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables RNCP 35845
- Interventions sur le patrimoine bâti - Options maçonnerie, charpente, couverture RNCP 41014
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.