📋L'essentiel de la fiche RNCP 42699
| Intitulé | Horlogerie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42699 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSF | 251 — Mécanique générale et de précision, usinage |
| Code ROME | B1604 — Réparation - montage en systèmes horlogers |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du Brevet de métiers d’art (BNMA) Horlogerie incarne la polyvalence du métier d’horloger, à la fois artisan et technicien. Il perpétue un savoir-faire d’excellence, disposant d’une culture horlogère ainsi que de connaissances technologiques et gestes associés pour intervenir sur les instruments horaires les plus courants, qu’ils soient mécaniques ou électroniques, de petit ou de gros volume.
Le titulaire du BNMA Horlogerie est amené à exercer son activité professionnelle comme salarié dans divers environnements :
* atelier artisanal ou boutique d’horlogerie-bijouterie ;
* atelier de service après-vente de marque(s) ou agréé par une (des) marque(s) ;
* station technique, ou atelier de service rapide ;
* manufacture horlogère.
Activités visées
- Réception, expertise, diagnostic et conseil
- Préparation des éléments à fabriquer - Fabrication des éléments
- Rhabillage, emboîtage et contrôle - Maintenance des espaces de travail et de stockage
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Étudier une demande d’intervention sur un instrument horaire
Voir les compétences du bloc (2)
- Réaliser une expertise sur un instrument horaire - Poser un diagnostic, communiquer et conseiller le client
- Maintenir une veille professionnelle
Préparer une intervention sur un instrument horaire
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les contraintes relatives à l’intervention - Définir les procédés et les étapes de fabrication
- Définir les besoins liés à la fabrication
Réaliser une intervention sur un instrument horaire
Voir les compétences du bloc (3)
- Organiser et mettre en sécurité les postes de travail - Fabriquer des éléments - Contrôler les éléments fabriqués - Réaliser le rhabillage
- Réaliser les opérations d’emboîtage - Contrôler l’instrument horaire
- Restituer l’instrument horaire - Assurer l’entretien et la maintenance des espaces de travail et de stockage
Économie - gestion
Voir les compétences du bloc (4)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
Prévention santé environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème
- Argumenter un choix
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (6)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un
- algorithme
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (6)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une
- mesure
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d’un langage approprié, expliquer une démarche
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (7)
- Compétences de niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S'exprimer à l'écrit
- S'exprimer à l'oral en continu
- interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (5)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
- Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
- Adapter sa lecture à la diversité des textes
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (6)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et
- spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (5)
- Développer sa motricité
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du BNMA Horlogerie est amené à exercer son activité professionnelle comme salarié dans divers environnements :
* atelier artisanal ou boutique d’horlogerie-bijouterie ;
* atelier de service après-vente de marque(s) ou agréé par une (des) marque(s) ;
* station technique, ou atelier de service rapide ;
* manufacture horlogère.
Types d'emplois accessibles
Le titulaire du brevet national des métiers d’art peut prétendre à un emploi, comme salarié, de technicien qualifié, et à évoluer dans divers contextes professionnels en tant que :
* opérateur en horlogerie ;
* technicien en horlogerie ;
* horloger de production ;
* horloger rhabilleur.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42699 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42699 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Hygiène, propreté, stérilisation RNCP 40312
- Impression 3D : opérateur de fabrication additive RNCP 37217
- Installateur de systèmes de production photovoltaïque RNCP 37218
- Installateur dépanneur en froid et conditionnement d'air RNCP 38635
- Installateur en chauffage, climatisation et énergies renouvelables RNCP 42117
- Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables RNCP 35845
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 24 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.