📋L'essentiel de la fiche RNCP 40412
| Intitulé | Diplôme d'Etat de paysagiste |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40412 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nationale Superieure de Paysage +3 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 214 — Aménagement paysager (parcs, jardins, espaces verts, terrains de sport)214n — Etudes paysagères, conseil en paysage341 — Aménagement du territoire, urbanisme |
| Code ROMEs | A1303 — Ingénierie en agriculture et environnement naturelF1101 — Architecture du BTP et du paysageF1104 — Dessin BTP et paysageF1201 — Conduite de travaux du BTP et de travaux paysagersK1802 — Développement local |
🎯Objectifs de la certification
Le diplôme d’État de paysagiste donne accès au titre de Paysagiste Concepteur. Le paysagiste concepteur est compétent dans le domaine de la conception du cadre de vie, d’aménagement et de gestion des espaces publics, privés, et de planification spatiale des territoires urbains, ruraux et naturels.
Il conçoit, et peut mettre en œuvre, un projet de paysage qui vise à construire, transformer, gérer l’espace dans différentes situations et à différentes échelles. Pour cela, il développe un processus combinant différentes démarches, qui intègre des enjeux émargeant à différents domaines (social, économique, patrimonial, environnemental…), supposant et stimulant l’interdisciplinarité.
Les paysagistes concepteurs œuvrent pour que ce projet soit porteur de significations et de valeurs partagées, dans lesquelles l'ensemble des acteurs sociaux est susceptible de se reconnaître. Par les transformations spatiales qu’ils proposent, ils sont de plus en plus attendus pour contribuer : - à la prévention des impacts des activités humaines sur le climat, et aux adaptations face au aléas naturels et au changement climatique, - à l’atténuation de l’érosion du vivant et de la biodiversité, notamment dans les sols,
- à une meilleure prise en compte de la raréfaction et la vulnérabilité des ressources.
Cette pratique du projet relève ainsi, dans des proportions différentes selon les circonstances du projet : - d’une intervention directe sur la matérialité même du paysage, visant à transformer si nécessaire ce dernier, sur la base d’une prise en considération des caractéristiques physiques, vivantes, et plus spécifiquement humaines – culturelles, symboliques, esthétiques, économiques— qu’il revêt ; - d’une action indirecte visant les déterminants du paysage, par la voie du conseil et de l’incitation, en proposant notamment des dispositifs de planification, de réglementation et de gestion. En somme par la participation du praticien à l’élaboration de toutes les politiques susceptibles d’influer sur la dynamique des paysages et du Vivant, à travers ses aptitudes d’incitation, de négociation, voire de médiation.
Activités visées
Les activités des paysagistes concepteurs sont : - Conception d'espaces publics et privés - Élaboration et mise en œuvre de dispositifs paysagers, - Définition de stratégies territoriales et de leur programmation - Conseil auprès des acteurs de l’aménagement, du développement et du patrimoine - Maîtrise d’ouvrage - Assistance à maîtrise d’ouvrage - Maîtrise d’œuvre, réalisation et gestion d’aménagements paysagers - Médiation et diffusion de la culture du paysage - Recherche et développement - Enseignement
Ces différentes activités peuvent être assurées à différentes échelles : - Parcs et jardins, - Espaces publics, - Milieux périurbains, urbains, - Milieux ruraux, - Espaces naturels et forestiers, - Grands territoires.
Le paysagiste-concepteur peut être confronté à des problèmes liés à : - la prise en compte des infrastructures de transport, d’énergie - la prise en compte de la mobilité, des usages - l’ alimentation et la santé - la restauration d’espaces naturels (cours d’eau, zones humides) - la préservation des espaces protégés (naturels, patrimoniaux) - la restauration d’espaces en friches (Sites industriels, commerciaux, espaces agricoles, carrières) - la prévention des risques (climatiques).
Il contribue à la transition écologique et environnementale des territoires.
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine.
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (1)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Réaliser un diagnostic paysager pour identifier les enjeux
Voir les compétences du bloc (1)
- Collecter et retranscrire les données terrain - Analyser et interpréter les données pour comprendre le site, accéder à la mémoire des lieux, des temps du paysage, ses qualités et ses dynamiques - Identifier et problématiser les enjeux du site à toutes les échelles en intégrant les problématiques act
Concevoir une proposition paysagère pertinente en relation avec la commande
Voir les compétences du bloc (1)
- Proposer des évolutions possibles en intégrant les enjeux et les dynamiques sociales, économiques et environnementales, et en considérant les besoins des diverses parties prenantes et des usagers - Traduire des intentions en projet de paysage en articulant les différentes échelles et en intégrant le
Piloter et mettre en œuvre un projet de paysage
Voir les compétences du bloc (3)
- Analyser et comprendre le cadre du projet - Définir un processus de projet à grande échelle (programmation) en intégrant des considérations sociétales, techniques, matérielles, esthétiques ainsi que les normes applicables à cette échelle - Analyser le contexte de gouvernance et des modalités d'inter
- Mettre en place une méthodologie de projet - Collaborer avec une équipe pluridisciplinaire - Mobiliser les outils propres à la maîtrise d’œuvre du projet de paysage - Définir une stratégie de gestion des paysages sur le moyen et long terme en intégrant les facteurs naturels et les effets de l’interv
- Évaluer la soutenabilité et l’impact de son projet - Planifier la réalisation et l’économie du projet de paysage - Sélectionner les techniques paysagères et les matériaux appropriés au site.
Produire des connaissances sur le paysage et par le projet de paysage en développant une pratique réflexive et en recourant à des apports scientifiques robustes
Voir les compétences du bloc (3)
- Produire de la connaissance sur le paysage - Appliquer des protocoles de recherche et de développement spécifiques au paysage - Formaliser et synthétiser ses résultats de recherche dans le respect des normes scientifiques - Contribuer au transfert des connaissances en paysage.
- Produire de la connaissance par le projet - Produire des données inédites par le projet paysager - Organiser un retour d’expérience - Élaborer des dispositifs innovants d’expérimentation paysagère - Déployer une auto- évaluation et la formaliser.
- Développer une critique prospective et créative pour le paysage - Élaborer un argumentaire politique sur le paysage à toutes les échelles - Mesurer les contreparties environnementales pour définir sa position politique par rapport au projet.
Diffuser la culture du paysage
Voir les compétences du bloc (1)
- Concevoir et animer des dispositifs de médiation autour du projet de paysage - Expliciter la complexité et les enjeux des situations, au travers de leurs dimensions sociales, humaines, territoriales et environnemental, pour que chacun puisse connaître les objectifs des projets et, éventuellement, y
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les paysagistes interviennent dans différents types de structures qui participent à la transformation du cadre de vie : - Agences ou société privées de maîtrise d'œuvre ; - Bureaux d'études techniques, de conseil, de diagnostic et d'expertise... ; - Administrations, établissements publics et opérateurs de l’État ; - Services techniques et régies des collectivités territoriales ; - Organismes de conseil (Caue) ou de gestions de sites (parcs naturels...) ; - Entreprises de conception, de production ou de réalisation d'espaces ; - Associations et organisations non gouvernementales ; - Grandes entreprises publiques et privées du domaine de l’aménagement ; - Établissements d'enseignement supérieur et recherche ; - Structures de formation.
Types d'emplois accessibles
Les paysagistes ont vocation à occuper des emplois tels que paysagiste concepteur (libéral), chef d'agence, chef de projet, chef de service technique, chargé d'études, chargé de mission, chef d'entreprise, experts-conseil, maître d’œuvre, maître d’ouvrage, enseignant.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nationale Superieure de Paysage — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40412 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40412 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Diplôme d'études avancées en management international des entreprises RNCP 36687
- Diplôme d'études spécialisé en management des industries créatives RNCP 39441
- Diplôme d'études spécialisées en management et gestion de projet (DESMAP) RNCP 38874
- Diplôme d'Etudes Spécialisées en Management International RNCP 37888
- Diplôme d'Etudes Spécialisées en Management International (DESMI) RNCP 41056
- Diplôme d'Etudes Supérieures de Gestion RNCP 37885
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.