📋L'essentiel de la fiche RNCP 40091
| Intitulé | Conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40091 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministère Chargé de la Mer |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSF | 213s — Pêche, exploitation forestière |
| Code ROME | N3202 — Exploitation du transport fluvial |
🎯Objectifs de la certification
Le baccalauréat professionnel spécialité conduite et gestion des entreprises maritimes (CGEM) - pêche est destiné à des marins souhaitant exercer des fonctions à bord d’un navire armé à la pêche.
Le cursus du baccalauréat professionnel spécialité « Conduite et gestion des entreprises maritimes (CGEM) – pêche » conduit à la délivrance de l'une des quatre spécialités maritimes de baccalauréat. Les titulaires du baccalauréat professionnel ou les élèves ayant suivis le cursus bénéficient de passerelle permettant d'obtenir des titres maritimes pour exercer des fonctions à bord d'un navire, sous réserve du respect de certaines conditions.
Tous les cursus comportent des enseignements généraux portant sur le français, les mathématiques, l’histoire-géographie, les sciences-physiques, l’anglais, l’art et l’EPS ; 18 semaines de période de formation en milieu professionnel (PFMP) et des formations spécifiques qui permettent l’obtention de certificats d’aptitude et attestations permettant d’exercer des fonctions et tâches spécifiques à bord. Elles varient selon la spécialité.
Le cursus du baccalauréat professionnel spécialité « Conduite et gestion des entreprises maritimes (CGEM) – pêche » vise à garantir à son titulaire l'acquisition d'une expérience professionnelle, une polyvalence liée à une formation technique, une autonomie au travail ainsi qu'une forte sensibilisation aux problèmes environnementaux et à la préservation de la ressource marine.
Activités visées
Les navigants exercent leur métier dans des filières distinctes : le transport maritime (filière commerce ou plaisance professionnelle), la pêche maritime professionnelle (filière pêche) et la filière technique (filière machine).
Le titulaire du Baccalauréat Professionnel Conduite et gestion des entreprises maritimes – pêche exerce les activités suivantes :
● Embarqué sur un navire de pêche, il participe à la conduite du navire tout en assurant, en toutes circonstances, sa sécurité, celle de l'équipage et du navire, le respect de l’environnement en effectuant les activités suivantes :
- conduite du navire en route ou en pêche
- mise en œuvre, exploitation, entretien et réparation des apparaux et des engins de pêche
- traitement et conservation des captures
- gestion des ressources vivantes
● Embarqué sur un navire de commerce :
- il participe à la conduite du navire
- il assure la sécurité de l'équipage et des passagers
- il contribue à la réussite des opérations commerciales
● Embarqué sur un navire de plaisance professionnelle :
- il assure la conduite du navire
- il assure la sécurité de l'équipage et des passagers
- il veille au bien être des clients
- il assure la maintenance de 1er niveau du navire
🧩Les 20 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Assurer la conduite et la maintenance des machines marines au niveau mécanicien 250 kW
Voir les compétences du bloc (5)
- Faire démarrer et arrêter un moteur diesel et un moteur hors-bord
- Faire démarrer et arrêter les machines auxiliaires y compris les systèmes connexes
- Faire fonctionner les machines principales et auxiliaires
- Surveiller et évaluer leurs performances et leur capacité
- Réaliser la maintenance d'un moteur diesel et d'un moteur hors-bord
Assurer le fonctionnement, l'entretien et la maintenance des appareils électriques, électrotechniques et des automatismes au niveau de mécanicien 250 kW
Voir les compétences du bloc (4)
- Faire démarrer et arrêter les moteurs à allumage commandé, les alternateurs, les génératrices et les systèmes de commande connexes
- Faire fonctionner les systèmes électriques, électroniques et de commande
- Utiliser du matériel électrique en toute sécurité et prendre les précautions de sécurité adaptées avant d'entamer les travaux (appliquer les procédures d'isolement et d'urgence...)
- Identifier les défaillances et maintenir, remettre en état ce matériel
Planifier et exécuter une navigation en toute sécurité au niveau de matelot et au niveau capitaine 500
Voir les compétences du bloc (9)
- Déterminer la position d’un navire
- Utiliser le radar pour garantir la sécurité de la navigation
- Manœuvrer le navire
- Planifier et programmer les opérations de navigation et de sécurité de la navigation
- Utiliser les divers moyens et réaliser les contrôles, inspections, tests et analyses relatifs à la navigation et aux équipements de navigation et de manœuvre
- Collecter, analyser, interpréter et traiter les informations relatives à l’anticollision et à la sécurité de la navigation
- Utiliser les instruments et les appareils de navigation ainsi que toutes les informations disponibles pour assurer le quart en toute sécurité
- Utiliser l’information météorologique
- Comprendre et se faire comprendre. Utiliser l’anglais technique écrit ou parlé et les Standard Marine Communication Phrases
Mettre en œuvre les techniques de pont et de pêche au niveau matelot
Voir les compétences du bloc (3)
- Connaitre les différents équipements de pêche
- Connaitre les techniques de matelotage et de ramendage
- Mettre en œuvre les travaux d’entretien et de réparation à bord
Assurer l'exploitation du navire en toute sécurité au niveau de matelot et au niveau capitaine 500
Voir les compétences du bloc (14)
- Gérer les équipements et les opérations relatifs au chargement et à la stabilité
- Contrôler l’assiette, la stabilité et les contraintes
- Élaborer des plans d’urgence et de maîtrise des avaries et faire face aux situations d’urgence
- Gérer le matériel et les opérations liés à la sécurité
- Maintenir la navigabilité du navire
- Prévenir, maîtriser et lutter contre les incendies à bord
- Entretenir et faire fonctionner les engins de sauvetage et moteurs d’embarcation
- Participer aux soins médicaux à bord
- Maintenir la sécurité et la sûreté du navire, de l’équipage et des passagers
- Veiller à ce que les engins de sauvetage, les dispositifs de lutte contre l’incendie et autres systèmes de sécurité soient en état de fonctionner
- Comprendre la construction des navires, son entretien et ses réparations
- Tenir à jour les documents réglementaires et identifier les différentes réglementations applicables
- Connaitre les techniques de matelotage et d’exploitation des engins de pêche
- Rédiger un rapport de mer
Assurer l'activité de pêche au niveau Patron de pêche
Voir les compétences du bloc (4)
- Maîtriser les techniques de pêche
- Connaitre la documentation et la réglementation relative aux pêches maritimes
- Gérer un navire de pêche artisanale
- Traiter et conserver les captures
Garantir l'application des réglementations relatives aux activités maritimes et au développement durable
Voir les compétences du bloc (6)
- Connaitre les spécificités du métier de marin et les réglementations qui s’y réfèrent
- Connaître les spécificités du travail maritime et du régime social du marin
- Connaître les bases de l’écologie générale et maritime
- Comprendre les enjeux du développement durable
- Connaître les différentes sources de pollution liées à l’exploitation du milieu marin
- Identifier les différents éléments spécifiques au navire
Gestion d’une entreprise maritime
Voir les compétences du bloc (5)
- Identifier les spécificités de la gestion des ressources matérielles de l’entreprise maritime
- Identifier les spécificités de la gestion des ressources humaines de l’entreprise maritime
- Identifier les différents éléments de l’environnement économique et politique de l’entreprise maritime
- Maitriser les bases de la gestion comptable de l’entreprise maritime
- Comprendre les enjeux de la commercialisation des prestations de commerce au sein d’une entreprise maritime
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (5)
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution
- Expérimenter, simuler
- Critiquer un résultat, argumenter
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit
Sciences physiques et chimiques
Voir les compétences du bloc (5)
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, simuler
- Critiquer un résultat, argumenter
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit
Économie – gestion
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle
- Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle
Prévention-santé-environnement
Voir les compétences du bloc (8)
- Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème
- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident
- Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées
- Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence
- L’environnement réglementaire maritime en classe de seconde
- L’environnement professionnel de la réglementation maritime en classe de première et de terminale
- Le développement durable
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL
- S’exprimer oralement en continu
- Interagir en langue étrangère
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Français
Voir les compétences du bloc (4)
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer
- Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
- Devenir un lecteur compétent et critique
- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
Histoire-géographie-enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (4)
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Comprendre les enjeux liés au développement durable
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation
- Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels
- Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création
- Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (7)
- Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à
- l’activité
Langue vivante (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL
- S’exprimer oralement en continu
- Interagir en langue étrangère
- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Éducation physique et sportive (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un
- contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à
- l'étranger et en France
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel est amené à exercer son activité dans des entreprises du secteur maritime, dans un contexte réglementaire international (la langue internationale professionnelle est l’anglais) : transport littoral de passager, dragage public ou privé, remorquage portuaire et hauturier, lamanage et balisage.
Le titulaire de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel est amené à exercer son activité dans d’autres entreprises liées au développement durable dans un contexte réglementaire national ou international.
Lorsqu’il est embarqué, le titulaire de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel exerce son activité dans un environnement délimité par les contraintes liées au travail à bord d'un navire : navigation maritime, réglementation internationale pour la sauvegarde de la vie humaine en mer, réglementation liée à la sécurité et au droit du travail.
Types d'emplois accessibles
Le titulaire de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel peut obtenir, sous réserve d’aptitude physique et après une expérience professionnelle correspondant à la réglementation en vigueur, un brevet de commandement de patron de pêche et de capitaine 500 au commerce ou à la plaisance professionnelle (sous réserve de l’obtention des certifications STCW requises).
Les titulaires du bac professionnel « CGEM pêche » peuvent prétendre à des titres de niveau direction. Ils assurent l’immense majorité des postes de commandement sur les navires de pêche français.
Selon la taille de l'entreprise du secteur d’emploi, maritime ou non, le titulaire de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel est appelé à exercer les activités d'exécution ou d'encadrement de l'ensemble des tâches qui lui sont confiées : il peut être employé, contremaître ou responsable d’entreprise.
Le titulaire du diplôme de la spécialité « CGEM pêche » de baccalauréat professionnel possède un niveau de compétences générales et professionnelles lui permettant, soit de s’insérer professionnellement dans des emplois de niveau 4 du répertoire des certifications professionnelles, soit de poursuivre en formation de BTSM, ou progresser dans sa carrière de marin par la formation continue. Le titulaire pourra aussi choisir de se spécialiser et ainsi obtenir une qualification lui permettant de compléter sa formation.
Son potentiel lui permet d’assumer à terme des responsabilités plus étendues en accédant, s’il répond aux conditions réglementaires et suit les formations adéquates, à des titres maritimes de niveau direction (pêche ou commerce).
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministère Chargé de la Mer — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40091 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40091 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Conseiller de vente RNCP 40142
- Construction et aménagement de véhicules RNCP 40012
- Constructions paysagères RNCP 41899
- Couvreur RNCP 38725
- Création d’activités et entrepreneuriat en petite et moyenne entreprise RNCP 37214
- Cuisine RNCP 37910
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.