📋L'essentiel de la fiche RNCP 39232
| Intitulé | Auxiliaire de gérontologie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP39232 |
| Niveau de qualification | Niveau 3 (CAP / BEP) |
| Certificateur | Ctre Recherches Etudes Formation Organis |
| Date d'échéance | 27 juin 2027 |
| Début des parcours | 27 juin 2024 |
| Code NSFs | 330t — Spécialités plurivalentes des services aux personnes (réalisation du service)332 — Travail social |
| Code ROMEs | K1301 — Accompagnement médicosocialK1302 — Assistance auprès d'adultes |
🎯Objectifs de la certification
L’auxiliaire de gérontologie accompagne et aide les personnes âgées dépendantes (PAD) et les personnes handicapées âgées (PHA), accompagne au quotidien, en équipe pluridisciplinaire et en lien avec les proches, les personnes âgées dépendantes (maladie d’Alzheimer et démences apparentées, maladies neurologiques, maladies chroniques), et les personnes en situation de handicap âgées (handicap physique, mental, psychique).
L’auxiliaire de gérontologie favorise le maintien, la restauration et le développement de l’autonomie de la personne âgée dépendante ou handicapée âgée, et/ou accompagne la perte d’autonomie grâce à un accompagnement centré sur l’individu. Il améliore ainsi la qualité de vie et le bien-être de la personne et de son entourage.
L’auxiliaire de gérontologie vise à rendre à la personne son rôle d’acteur et tend à rééquilibrer la relation de dépendance en stimulant l’autonomie de la personne (aide aux choix et à la prise de décision). L’accompagnement se poursuit jusque dans les phases palliatives.
Il participe à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évolution du projet personnalisé, en adéquation avec le projet d’établissement. Il observe, analyse et réagit aux changements de comportement de la personne et aux modifications de l’état de santé afin d’adapter au fur et à mesure l’accompagnement. Il transmet les informations et échange, de manière proactive, avec l’encadrement, l’équipe pluriprofessionnelle et l’entourage.
L’auxiliaire de gérontologie vise à être acteur du bien-être et de la qualité de vie en plaçant la PAD/PHA au centre de son action par des manières spécifiques de regarder, de toucher, de parler. Dans la mesure du possible, l’Auxiliaire de Gérontologie sollicite la personne sur la façon la plus adaptée de l’aider ou comment elle préfère être aidée. Aussi, il instaure du lien avec la PAD/PHA de manière spécifique par une communication adaptée pour pallier déficit sensoriel et cognitif.
L’accompagnement s’appuie sur les actes quotidiens et essentiels, les activités sociales et citoyennes, l’animation. L’auxiliaire de gérontologie valorise les approches non médicamenteuses (snoezelen, atelier mémoire, etc.). Le fondement éthique de cet accompagnement réside dans une approche globale, personnalisée, et évolutive de la PAD/PHA et de son histoire de vie. Ce fondement éthique donne du sens à l’accompagnement en fin de vie dans ses différentes dimensions (spirituelle, culturelle, sociale, etc.).
Activités visées
Recueil des besoins et des souhaits de la personne âgée en situation de dépendance, de handicap et/ou en fin de vie (PAD/PHA) :
Analyse des différents documents d’intervention
Réalisation d’observations ciblées
Utilisation de méthodes d’observation
Réalisation de temps d’échange
Utilisation de techniques de communication adaptées à la personne
Favorisation de l’expression de la personne
Collaboration avec les différents professionnels intervenant auprès de PAD/PHA :
Identification de l’équipe pluriprofessionnelle
Positionnement en tant qu’auxiliaire de gérontologie selon le lieu d’exercice
Transmission des informations
Utilisation des moyens et techniques de communication
Définition des objectifs d’accompagnement et organisation de l’intervention auprès de la PAD/PHA :
Participation à l’élaboration ou au réajustement du projet de la personne
Définition des objectifs d’intervention
Organisation/ planification son intervention
Proposition(s) de matériel d’aide adapté aux besoins.
Proposition(s) de solutions techniques
Sécurisation du logement
Prévention des accidents domestiques
Mise en œuvre de l’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de la PAD/PHA :
Préparation/ Mise en place du matériel
Réalisation des soins d’hygiène et de confort
Réalisation de la toilette
Aide à l’habillage/ au déshabillage, Aide aux changes
Application des règles et protocoles d'hygiène
Réalisation des transferts
Accompagnement aux repas (assistance surveillance de la prise des repas)
Réalisation des gestes techniques quotidiens
Entretien de l'environnement pour répondre aux besoins et aux capacités de la PAD/PHA :
Réalisation de l’entretien courant des locaux
Réalisation de l’entretien courant du linge
Encouragement de la participation de la PAD/PHA
Mise en œuvre des techniques d’accompagnement spécifiques adaptées aux situations complexes :
Adaptation de sa posture, de son accompagnement et de sa communication
Repérage des signes d’expression de la douleur
Proposition d’un projet d’animation à la PAD/PHA :
Conception de programmes personnalisés
Mise en œuvre des activités sociales
Évaluation et ajustements périodiques des activités proposées et du programme personnalisé
Proposition d’activités personnalisées d’apaisement, de prise en soins, de confort et de bien-être physique et psychologique à la PAD/PHA :
Promotion des approches non médicamenteuses
Conseil sur le choix des équipements et des accessoires multisensoriels pour aménager les espaces d’apaisement et de bien-être.
Réalisation d’activités d’apaisement, de confort et de bien-être physique et psychiques
Communication et interaction
Suivi et Adaptation
🧩Les 3 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Organiser un accompagnement adapté aux besoins et souhaits de la personne âgée en situation de dépendance, de handicap et/ou de fin de vie
Voir les compétences du bloc (9)
- Analyser les différents documents d’intervention en ciblant les éléments essentiels de la trajectoire de vie et de la situation actuelle pour identifier les besoins de la personne
- Observer la personne et son environnement en utilisant des méthodes d’observation et/ou des outils adaptés pour identifier les besoins de la personne
- Communiquer avec la personne et son entourage en utilisant des techniques appropriées et en adoptant une attitude bienveillante et respectueuse pour favoriser le recueil de leurs souhaits
- Réaliser son intervention dans le cadre d’un travail en équipe ou en partenariat en respectant l’organisation et les missions des autres intervenants (professionnels, aidants…) pour assurer la cohérence et la continuité de l’accompagnement de la personne
- Participer aux réunions et aux temps d’échanges avec l’équipe pluriprofessionnelle en adoptant les moyens de communication appropriés et la posture adaptée pour partager les informations utiles sur la personne aidée et ajuster son accompagnement
- Contribuer à l’accueil, à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages des nouveaux intervenants et des stagiaires exerçant des missions similaires en tenant compte des procédures en vigueur pour favoriser la prise de poste, la collaboration et le partage d’informations spéc
- Définir des objectifs d’intervention en s’appuyant sur toutes les sources d’informations disponibles (observations, recueil des besoins après de la personne et de son entourage, analyse des documents existants, etc.) pour participer à l’élaboration ou au réajustement du projet de la personne avec le
- Hiérarchiser les phases d’une intervention personnalisée en tenant compte des contraintes d’espace et de temps pour organiser la mise en œuvre le Projet d’Accueil Individualisé de la personne
- Prévenir les situations à risques en respectant les protocoles et en choisissant les techniques et le matériel adaptés à la personne et à son environnement pour garantir sa sécurité
Accompagner la personne âgée en situation de dépendance, de handicap et/ou en fin de vie dans les actes du quotidien
Voir les compétences du bloc (9)
- Établir une relation de confiance avec la personne dans le respect de sa singularité en s’appuyant sur les règles d’éthique et de déontologie pour effectuer un accompagnement individuel de qualité
- Réaliser les accompagnements dans les actes de la vie quotidienne en respectant les protocoles et les droits fondamentaux de la personne pour le maintien de son hygiène et de son autonomie
- Utiliser les techniques de transfert, le matériel d’ergonomie et le matériel domotique en fonction des besoins spécifiques de chaque personne pour permettre son accompagnement dans le respect des règles de sécurité
- Réaliser l’entretien courant des locaux en utilisant les protocoles, les techniques et le matériel adaptés et en favorisant les pratiques éco-responsables pour garantir le confort de la personne
- Réaliser l’entretien courant du linge en utilisant les protocoles, les techniques et le matériel adaptés en favorisant les pratiques éco-responsables pour garantir le confort de la personne
- Favoriser la participation de la personne en fonction de ses capacités et de ses souhaits à l’entretien de son cadre de vie en utilisant des techniques et des outils adaptés pour maintenir son autonomie
- Adapter sa posture, son accompagnement et sa communication en utilisant les techniques éducatives spécifiques et appropriées à la dépendance, au handicap pour développer/maintenir l’autonomie de la personne et, le cas échéant, gérer les troubles du comportement
- Adapter sa posture, son accompagnement et sa communication en utilisant les techniques spécifiques et appropriées à la fin de vie (notamment quand la communication est particulièrement difficile (crise, mutisme, etc.) pour aider à préserver la qualité de vie des personnes
- Repérer les signes d’expression de la douleur en utilisant des outils d’évaluation pour favoriser sa prise en charge
Stimuler la personne âgée en situation de dépendance, de handicap, et/ou en de fin de vie dans le cadre de la mise en place d’animations et d’activités spécifiques
Voir les compétences du bloc (5)
- Concevoir un projet d’animation en s’appuyant sur les souhaits des personnes et sur le plan d’accompagnement/projet personnalisé pour favoriser la vie sociale et relationnelle de la personne
- Mettre en œuvre le projet d’animation individuel ou collectif en sollicitant la participation de la personne pour maintenir et/ou développer son autonomie et favoriser ses relations sociales
- Évaluer les animations proposées en définissant des indicateurs permettant de mesurer l’atteinte des objectifs, les effets et la pertinence des moyens mis en œuvre pour ajuster le projet d’animation proposé
- Réaliser une activité personnalisée d’apaisement et de confort physique et psychologique en fonction des préférences, des besoins et des capacités de la personne pour favoriser son bien-être et sa détente
- Formuler des propositions d'aménagement des espaces d'apaisement et de bien-être en fabriquant des accessoires multisensoriels et/ou en conseillant sur le choix d'équipements multisensoriels pour participer à la promotion de l’approche non médicamenteuse
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L'auxiliaire de gérontologie exerce au sein d'établissements et de services dédiés à l'accueil de personnes âgées dépendantes et de personnes handicapées âgées, y compris les foyers d'accueil médicalisés, destinés à accueillir des adultes âgés en situation de handicap. Il intervient également au domicile.
Secteur social, médico-social (résidences autonomie, résidences services, EHPAD, plateforme d’accompagnement et de répit, etc.)
Secteur sanitaire (services gériatriques, USLD, plateformes d’accompagnement et de répit, etc.)
Secteur de l’aide à domicile (associations d’aide à domicile, CCAS, entreprises de services aux personnes, etc.)
Types d'emplois accessibles
Auxiliaire de Gérontologie
Assistant de vie
Auxiliaire de vie
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ctre Recherches Etudes Formation Organis — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 39232 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 39232 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Auxiliaire de vie RNCP 39387
- Boucher charcutier traiteur (CTM) RNCP 42214
- Bouilleur ambulant RNCP 40586
- Brancardier RNCP 36077
- Brasseur RNCP 42046
- Cavalier de pré-entrainement RNCP 38001
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.