📋L'essentiel de la fiche RNCP 41416
| Intitulé | Animateur formateur en technologies agricoles |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41416 |
| Niveau de qualification | Niveau 5 (Bac+2) |
| Certificateur | Ascencia Paris la Defense +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 27 octobre 2028 |
| Début des parcours | 27 octobre 2025 |
| Code NSFs | 210 — Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture333 — Enseignement, formation341 — Aménagement du territoire, urbanisme |
| Code ROMEs | A1301 — Conseil et assistance technique en agricultureK1802 — Développement localK2111 — Formation professionnelle |
🎯Objectifs de la certification
L'Animateur formateur en technologies agricoles (AgTech) est un agent du développement agricole territorial dont le rôle consiste à accompagner la modernisation des pratiques agricoles par la diffusion des nouvelles technologies appliquées à l'agriculture. Il conçoit et anime des formations pratiques et théoriques à destination des agriculteurs, techniciens et acteurs du secteur, afin de les initier et de les accompagner dans l'adoption de solutions technologiques innovantes. Ces technologies incluent l'utilisation de capteurs connectés, drones agricoles, robots de culture, outils de gestion des données, ainsi que des solutions d'agriculture de précision visant à améliorer la productivité, l'efficacité des ressources et la durabilité des exploitations agricoles.
L'Animateur formateur en technologies agricoles est responsable de concevoir, d’adapter et de mettre en œuvre des programmes de formation en fonction des besoins du secteur agricole local, régional. Il doit évaluer les attentes des participants, sélectionner les outils et solutions technologiques à intégrer, et assurer la transmission des compétences nécessaires pour une intégration réussie des technologies dans les pratiques agricoles. Il accompagne également les agriculteurs dans la prise en main des solutions AgTech, en s'assurant des procédés sécurisés, de l'optimisation des processus et de l'impact économique de ces outils. L'animateur formateur en technologies agricoles joue également un rôle dans l'animation d'ateliers pratiques, où il propose des exercices concrets en lien avec les solutions technologiques, les nouvelles techniques de production, ou encore la gestion numérique des exploitations. Il participe au développement de l’agriculture durable, en enseignant les outils et méthodes qui permettent d’optimiser l’utilisation des ressources naturelles tout en garantissant la rentabilité économique des exploitations.
Activités visées
Réalisation d'une étude d'opportunité du développement agricole territorial / exploitation agricole Recensement des technologies agricoles (existantes et émergentes) et des besoins en montée de compétences Formulation des propositions aux enjeux durables Conception d'une action de formation en technologies agricoles Animation d'une action de formation en technologies agricoles Contrôle de qualité d'une action de formation en technologies agricoles et d'amélioration continue Coordination d'un réseau territorial agricole autour des technologies agricoles Accompagnement collaboratif d'un réseau territorial lié aux technologies agricoles Anticipation des besoins futurs territoriaux durables Positionnement stratégique de l'offre de formation et d'accompagnement des projets agro-techno-écologiques Valorisation de l'activité d'animateur formateur en technologies agricoles Pilotage de l'activité d'animateur formateur en technologies agricoles
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Diagnostiquer les besoins en développement agricole territorial / d’une exploitation agricole
Voir les compétences du bloc (8)
- Analyser les enjeux territoriaux dans le secteur agricole, en utilisant des outils appropriés, en recueillant des informations socio-économiques et techniques par le biais d’enquêtes de terrain, d’études sectorielles et d’une veille sur les évolutions sociétales, technologiques, réglementaires et no
- Effectuer un diagnostic interne d'une structure agricole en identifiant ses points forts et ses axes d’amélioration, les parties prenantes concernées par les technologies agricoles, en évaluant les pratiques actuelles et des ressources disponibles pour guider les choix de l'organisation en matière d
- A partir des résultats d'analyse, des contraintes et des risques identifiés, réaliser une étude de compatibilité des technologies agricoles avec les pratiques agro-technoécologiques du territoire/exploitation agricole selon des critères de durabilité, de respect des cycles naturels, de réduction des
- Répertorier, au moyen d'une cartographie visuelle et structurée, des technologies agricoles recensées, en mettant en évidence les domaines d’application (ex. gestion de l’eau, fertilisation, gestion des sols) et en classant les technologies selon leur niveau d’accessibilité, leur coût et leur adéqua
- Mesurer la valeur ajoutée de chaque technologie agricole en fonction des objectifs de la structure agricole, que ce soit en termes de productivité, d’efficacité énergétique, de simplification des tâches ou de réduction des coûts, mais également d'accessibilité (y compris pour les personnes en situat
- Clarifier, au moyen d'entretiens et de la cartographie des technologies agricoles adaptées au secteur, les besoins en formation en technologies agricoles du public cible en tenant compte du contexte sectoriel, des activités métier visées, mais aussi des besoins spécifiques des bénéficiaires (y compr
- Structurer, au moyen d'un cahier des charges, des propositions techniques documentées d'élaboration et/ou d'adaptation de technologies agricoles, en tenant compte des exigences des pratiques agro-technoécologiques paysannes, des contraintes environnementales, économiques et sociales spécifiques aux
- A partir du diagnostic préalable , définir les modalités d'adaptation pour des publics variés, en tenant compte du contexte territorial / exploitation agricole, des besoins pratiques et techniques identifiés des jeunes entrants dans le secteur, des professionnels expérimentés, des personnes en situa
Former aux technologies agricoles en vue d'accompagner la transition agro-techno-écologique
Voir les compétences du bloc (8)
- En conformité avec la réglementation sectorielle et des normes agroécologiques en vigueur, construire l’ingénierie de formation en technologies agricoles en intégrant les besoins spécifiques des bénéficiaires, les contraintes logistiques et les caractéristiques du public cible, en traduisant les com
- A partir d'une demande, élaborer une progression pédagogique d’une séance de formation en technologies agricoles en précisant les moyens humains et matériels requis, tout en tenant compte des contraintes d’emploi du temps des participants, en y intégrant les diverses situations d’apprentissage, les
- Créer des supports pédagogiques et des outils d'animation favorisant l'assimilation théorique et la prise en main des technologies agricoles en situation de travail, en mobilisant les ressources adaptées aux innovations technologiques et en y intégrant les principes de l'expérience utilisateur (y co
- En suivant le déroulé pédagogique, conduire une action de formation en technologies agricoles, en utilisant de manière sécurisée les technologies adaptées et en mobilisant des techniques d'animation et des outils spécifiques adaptés aux différents formats (présentiel, distanciel, hybride et/ou AFEST
- Dans le respect des valeurs éthiques et les normes déontologiques de la profession de formateur, réguler un groupe des candidats, en tenant compte de la diversité des profils, y compris des personnes en situation de handicap, en assurant la sécurité des participants, tout en utilisant les techniques
- Déployer, au moyen d'un processus structuré et d'un schéma synoptique, les modalités d’évaluation conformément au référentiel de compétences et d'évaluation, en élaborant les scénarii adaptés aux situations de travail et en intégrant les critères d'évaluation définis afin de mesurer et d'apprécier l
- Evaluer l'impact d'une action de formation à l'aide de critères précis (acquisition de compétences techniques, satisfaction des participants, l'application des connaissances sur le terrain), en définissant des indicateurs clés de performance et en exploitant les données collectées lors d'un processu
- Analyser ses propres pratiques en tant que formateur en technologies agricoles, à travers un processus réflexif et d’auto-évaluation (journal de bord, retour d'expérience, analyses de cas), afin d'élaborer un plan d'actions pour optimiser ses pratiques pédagogiques et d'assurer une satisfaction accr
Contribuer au développement territorial de l’agriculture durable
Voir les compétences du bloc (8)
- Identifier et mobiliser les acteurs agricoles d'un territoire autour des enjeux agroenvironnementaux, en mettant en place des événements techniques de sensibilisation, d'information et de promotion afin d'accompagner les parties prenantes dans la transition agroécologique et de promouvoir les techno
- Dans le cadre de l'animation d'un réseau agricole, participer à l'organisation des événements techniques, en élaborant un retroplanning d'animation rurale, tout en tenant compte des contraintes de saisonnalité propres au secteur agricole et des besoins des participants (y compris en situation de han
- Dans une démarche collaborative, animer les sessions d'accompagnement de la transition agroécologique, en mettant en place les temps d'échanges réguliers sur les thématiques identifiées, en mobilisant les techniques et les outils d’animation participatifs, tout en prenant en compte les besoins des p
- Mettre en place des mécanismes d’évaluation et de retour d’expérience des participants des événements, en ajustant continuellement les formats (organisation collective, échange entre pairs etc.) et en veillant à ce que les contenus des événements soient alignés avec les évolutions agroécologiques, t
- Entretenir un réseau de partenaires du secteur agricole en actualisant régulièrement le répertoire des acteurs locaux (exploitants, fournisseurs, conseillers techniques, institutions) et en élaborant une communication planifiée, claire et mobilisatrice pour renforcer et pérenniser les collaborations
- Réaliser une veille continue sur les évolutions technologiques, les innovations agricoles, la transition agroécologique et les nouvelles pratiques pédagogiques, en utilisant des outils appropriés et actualisés, dans le but de maintenir une expertise à jour en tant qu'animateur formateur en technolog
- Suivre le plan de développement des compétences des agriculteurs et des salariés agricoles du réseau territorial en concevant et en mettant en œuvre des actions de formation et de sensibilisation adaptées aux enjeux technologiques et environnementaux actuels, en intégrant les évolutions des pratique
- Co-construire une démarche d'amélioration continue en élaborant la documentation explicative, en analysant les indicateurs de suivi tout en mobilisant des supports adaptés à tout public (y compris en situation de handicap), dans le but de capitaliser les bonnes pratiques durables pour les projets ag
Développer l'activité d'animateur formateur en technologies agricoles
Voir les compétences du bloc (6)
- Réaliser une analyse de l'offre de formation adaptée à l'agriculture durable et d'accompagnement des projets d'installation et/ou d'adaptation des technologies paysannes, en identifiant les besoins actuels des clients potentiels, les tendances émergentes et en étudiant le positionnement des concurre
- A partir de l'analyse menée, élaborer une stratégie de positionnement de l'offre de formation et d'accompagnement des projets agro-techno-écologiques, en définissant les objectifs commerciaux et les ressources nécessaires, en planifiant et mettant en œuvre les actions de marketing et de communicatio
- Communiquer, au moyen des supports techniques et numériques, l’offre de formation en technologies agricoles en identifiant et en ciblant les publics, en sélectionnant les canaux les plus appropriés pour toucher chaque segment (y compris en situation de handicap) tout en assurant une cohérence et une
- Promouvoir l’offre de formation en technologies agricoles auprès des acteurs institutionnels, professionnels et territoriaux agricoles, en structurant les contenus et les démarches selon les standards requis, en développant des collaborations stratégiques avec les partenaires agricoles clés et en pa
- Planifier les activités professionnelles avec une périodicité adaptée en catégorisant les temps forts et en utilisant les outils appropriés en vue de structurer les actions, de gérer efficacement le temps et de garantir l'atteinte des objectifs de manière progressive et organisée.
- Assurer la gestion administrative et financière de l'activité de formateur, en élaborant les grilles tarifaires, en intégrant la facturation, ainsi que le suivi des financements possibles pour les candidats et partenaires afin d'assurer la viabilité, l’accessibilité et la clarté de l’offre de format
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L’Animateur formateur en technologies agricoles exerce son activité en tant que salarié ou à son compte au sein de collectivités, chambres consulaires et d’agriculture, cabinets de consultants spécialisés, bureau d’études, organismes de formation ou directement au sein de l’exploitation ou de coopératives agricoles. En tant qu’indépendant, consultant ou formateur, il agit en autonomie en fonction des contrats de prestation qu’il conclut.
L'Animateur formateur en technologies agricoles peut intervenir dans une grande diversité de structures : exploitations agricoles, grandes entreprises agroalimentaires, organisations de formation agricoles, instituts techniques agricoles, coopératives agricoles et associations de producteurs, organismes publics ou encore organismes de recherche et développement (R&D) ou centres de diffusion de l’innovation.
Types d'emplois accessibles
L’intitulé du poste peut varier en fonction de la structure employeuse et de l'évolution dans l'emploi. Les types d’emplois accessibles sont les suivants :
* Agent du développement agricole territorial,
* Animateur territorial agricole,
* Formateur en projets agricoles,
* Animateur technique agricole,
* Animateur formateur en écoconstruction spécifique à l’agroécologie paysanne.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ascencia Paris la Defense — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41416 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41416 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Animateur formateur en technologies paysannes RNCP 38475
- Animateur musical et scénique RNCP 36740
- Animateur qualité sécurité environnement RNCP 41969
- Animateur qualité sécurité environnement RNCP 41100
- Animateur radio RNCP 39756
- Animateur réalisateur radio multimédia RNCP 41340
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.