📋L'essentiel de la fiche RNCP 42038
| Intitulé | Professeur de technique vocale et de chant |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42038 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Emmanuelle Trinquesse |
| Date d'échéance | 1er avril 2029 |
| Début des parcours | 1er avril 2026 |
| Code NSFs | 133 — Musique, arts du spectacle333t — Education et transfert de connaissances333v — Enseignement formation |
| Code ROME | K2105 — Enseignement artistique |
🎯Objectifs de la certification
Le professeur de technique vocale et de chant forme et accompagne ses élèves à l’utilisation de leur voix dans des cadres professionnels ou pour une pratique artistique de loisir.
Le professeur de technique vocale et de chant forme des chanteurs, des comédiens, des professeurs de chant, des orthophonistes, des chefs de chœur, des enseignants, des journalistes et toute personne qui utilise la voix, s’appuie sur une technique vocale pour transmettre des messages, des émotions.
Le professeur de technique vocale et de chant enseigne à ses élèves des techniques en faveur du développement de leurs compétences vocales et musicales, dans le respect de leurs caractéristiques vocales individuels et de la préservation d'une pratique sans risque pour leur voix.
Activités visées
Analyser des demandes et des besoins d’accompagnements d’élèves dans l’apprentissage de techniques vocales et la formation au chant,
Réaliser des bilans vocaux pour valider des objectifs de progression d’élèves, identifier les verrous vocaux
Structurer des programmes de formation à l’acquisition de techniques vocales et de chant en fonction des timbres de voix et des répertoires,
Préparer et animer des cours de chant et des cours d’acquisition de techniques vocales, propose des exercices adaptés,
Apprendre à suivre et à respecter le rythme, à se positionner par rapport aux retours son, à chanter avec un orchestre, des instruments, etc.
Sélectionner les techniques et les approches en fonction des progressions d’élèves, en fonction de leur niveau de chant et de leurs besoins,
Guider ses élèves dans l’appropriation de techniques, dans le développement de prises de conscience liées à des prestations de chants
Apprendre à prévenir la fatigue vocale, à en identifier les causes, à travailler sur la liberté des organes phonatoires,
Préparer ses élèves pour des auditions, des concerts, des prestations vocales, leur apprend à gérer leur stress
Apprendre à ses élèves à gérer leurs émotions et leurs manifestations dans la voix, à conserver une articulation libre et fluide
Sensibiliser aux relations entre le mental, le physique et les capacités vocales
Entretenir sa propre pratique artistique pour nourrir sa pédagogie.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
RNCP42038BC01
Définir un objectif d'apprentissage de technique vocale et de chant et construire un parcours pédagogique adapté
Voir les compétences du bloc (8)
- Identifier les besoins et les attentes de l’élève en termes d’apprentissage de techniques vocales et de chant en procédant à un entretien exploratoire complet et inclusif, en mettant en œuvre une écoute active en prenant en compte son histoire, son profil, sa situation et ses motivations, en sollici
- Analyser la pratique vocale de l’élève en l’écoutant chanter et en observant sa pratique de chant, en le questionnant sur ses ressentis corporels et émotionnels lors du chant, en mesurant son degré d’effort, afin d’identifier les marges de progression vocale possibles.
- Évaluer le niveau de compétence musicale (justesse, rythme, interprétation…) et les caractéristiques vocales (timbre, tessiture, zone de passage, degré d’effort vocal…) de l’élève, en mettant en œuvre des exercices vocaux, musicaux et rythmiques simples, en repérant les différents éléments (techniqu
- Définir avec l’élève un objectif global d’acquisition de technique vocale et de chant réaliste et atteignable, en tenant compte de ses particularités vocales et musicales, en formalisant ses attentes et ses besoins exprimés ou observés, en respectant ses besoins spécifiques, inhérents à une situatio
- Élaborer un programme pédagogique d’acquisition de technique vocale et de chant sur mesure, en définissant une feuille de route individuelle ciblée avec l’élève, en déterminant les étapes et la temporalité à respecter pour leur déroulement, en identifiant les moyens (matériels, temporels, soutien d’
- Construire le contenu pédagogique personnalisé répondant au projet d’apprentissage de technique vocale et du chant en tenant compte de l’objectif et de la feuille de route définis et validés avec l’élève, en définissant et ordonnant les pistes de travail potentielles, en choisissant un répertoire ad
- Élaborer les moyens de suivi de la progression de l’élève suivant des cours de technique vocale et/ou de chant en créant les outils facilitant l’accompagnement pédagogique (carnet de bord, livret pédagogique…) en consignant les différentes éléments et objectifs du parcours pédagogique défini en fixa
- Réajuster le parcours pédagogique (sous objectifs, rythme, outils, aide externe…) en identifiant les nouveaux besoins émergeant au cours de l’apprentissage de l’élève afin de permettre l’atteinte de l’objectif global fixé avec l’élève
RNCP42038BC02
Mettre en oeuvre un parcours pédagogique en faveur d'un geste vocal sain et de la préservation des troubles vocaux pouvant entraver la pratique vocale
Voir les compétences du bloc (4)
- Identifier un forçage vocal ou un geste vocal déséquilibré chez l’élève, en mobilisant ses connaissances en anatomie, physiologie, acoustique vocale et sur les pathologies vocales, en observant l’élève lors de son expression vocale et en tenant comptes de ses retours afin d’élaborer un programme d’a
- Ajuster le contenu d‘un programme d’apprentissage favorisant une pratique vocale sécurisée en tenant compte de l’état de fatigue vocale de l’élève en veillant à respecter les limites du périmètre métier en échangeant, par l’intermédiaire de l’élève, avec les professionnels de santé (orthophonistes,
- Transmettre à l’élève le fonctionnement de la phonation en nommant avec précision et en expliquant les différentes composantes physiologiques, anatomiques et acoustiques intervenant dans la production du geste vocal en rendant les explications accessibles et inclusives au profil de l’interlocuteur (
- Conduire des séances d’apprentissage de technique vocale, adaptées à la situation de l’élève, en proposant des exercices (semi-occlusifs, travail de la résonnance) favorisant la production d’un geste vocal équilibré en tenant compte du profil de l’élève et des caractéristiques de sa voix en le sensi
RNCP42038BC03
Dispenser un enseignement individuel et structuré de technique vocale et de chant auprès d'un public de tous âges (enfant, adolescent, adulte) en présentiel ou à distance
Voir les compétences du bloc (9)
- Mettre en œuvre les conditions propices au bon déroulement d’un cours de technique vocale et de chant en présentiel ou à distance en accueillant l’élève avec bienveillance et de manière inclusive en tenant compte de son profil et de son âge en s’enquérant de son état d’esprit en pratiquant une écout
- Conduire un entretien de suivi pédagogique en début de cours de technique vocale et de chant en présentiel ou à distance en s’appuyant sur le bilan du cours précédent, en interrogeant l’élève, sur le travail effectué dans l’intervalle, ses ressentis et difficultés rencontrées le cas échéant en tenan
- Conduire un échauffement dans le cadre d’un cours de technique vocale et de chant en présentiel ou à distance, en prenant en compte le profil de l’élève (niveau, âge, besoins spécifiques lié à une situation de handicap ou de vulnérabilité) ainsi que son état du moment, en le guidant dans des exercic
- Analyser l’état vocal du moment de l’élève en présentiel ou à distance en l’invitant à chanter, avec ou sans amplification sur tout ou partie d’un morceau choisi, en choisissant une tonalité adaptée à sa tessiture, en l’accompagnant simplement au piano ou avec un support instrumental, en s’appuyant
- Conduire des exercices de technique vocale, de rythme, de justesse et de musicalité, en présentiel ou distance en les adaptant au profil de l’élève (niveau, âge, besoins spécifiques lié à une situation de handicap ou de vulnérabilité) en les adaptant à la modalité présentiel ou distanciel du cours e
- Accompagner l’élève dans l’acquisition de l’aisance scénique en présentiel ou à distance en mettant en œuvre des exercices autour des effets vocaux, de l’interprétation, de l’expressivité, de l’improvisation, de l’exploration des différents timbres de sa voix, de l’appropriation de techniques vocale
- Transmettre les compétences techniques d’installation et d’utilisation du matériel de sonorisation et d’amplification nécessaires aux prestations scéniques de chant, en présentiel ou à distance en lui expliquant ses caractéristiques techniques et ses usages, en lui exposant les modalités de montage,
- Dispenser un cours de technique vocale et de chant, structuré et efficace, en présentiel à distance en étant attentif à la temporalité et à l’équilibre des échanges, en utilisant des outils d’évaluation/ de mesure de progression, en consignant les observations et indicateurs relevés afin de permettr
- Réaliser un bilan de cours de technique vocale et de chant en présentiel ou à distance en questionnant l’élève sur ses ressentis quant à ses progrès, en complétant au besoin par des observations appuyées sur les faits, en consignant les éléments du bilan dans un carnet de bord pédagogique, afin de p
RNCP42038BC04
Déployer ses activités de professeur de chant et de technique vocale
Voir les compétences du bloc (10)
- Assurer le suivi comptable et financier de l’activité d’enseignement de technique vocale et de chant en élaborant et en suivant un budget prévisionnel, en projetant les recettes et dépenses, en tenant compte du modèle économique de la structure (indépendant, association, école privée, etc.), en édit
- Planifier l’activité d’enseignement de technique vocale et de chant en construisant un emploi du temps intégrant les contraintes pédagogiques, logistiques et personnelles, en tenant compte du rythme d’apprentissage et de la disponibilité des élèves, en équilibrant les temps d’enseignement, de prépar
- Maintenir les conditions matérielles et techniques nécessaires à l’enseignement de technique vocale et de chant en installant, vérifiant et entretenant le matériel pédagogique et technique (piano, amplification, outils numériques, etc.), en organisant l’espace de travail selon les besoins de la séan
- Définir une stratégie commerciale et de communication relative à l’enseignement de technique vocale et de chant en identifiant son positionnement professionnel, son offre de services et ses publics cibles, en déterminant les tarifs adaptés à son modèle économique, en sélectionnant les canaux de comm
- Mettre en œuvre des actions de communication et de promotion relatives à l’enseignement de technique vocale et de chant en animant ses réseaux professionnels et artistiques, en diffusant des contenus valorisant son expertise (articles, vidéos, newsletter), en participant à des évènements culturels o
- Analyser sa pratique pédagogique d’enseignement de technique vocale et de chant en s’appuyant sur les résultats obtenus avec les élèves, en recueillant les retours des élèves, en exploitant des supports d’auto observation (cours filmés, analyses croisées entre pairs), afin d’identifier ses points fo
- Actualiser ses connaissances et ses compétences professionnelles relatives à l’enseignement de technique vocale et de chant en assurant une veille opérationnelle sur les évolutions des pratiques vocales, pédagogiques, technologiques et numériques en tenant compte des informations issues d’actions de
- Entretenir sa pratique vocale et artistique en réalisant un travail vocal régulier, seul ou accompagné, en développant des projets musicaux personnels (création, interprétation, enregistrement), en adoptant des pratiques favorisant la santé vocale et corporelle, afin de nourrir sa posture d’artiste
- Coopérer avec les acteurs du secteur musical et artistique en participant à des réunions pédagogiques, à des productions collectives ou à des projets interdisciplinaires, en échangeant avec d’autres enseignants, musiciens, techniciens du son, régisseurs, danseurs, afin d’enrichir les pratiques pédag
- Piloter des projets artistiques chantés intégrant des élèves en définissant un concept artistique ou pédagogique, en planifiant les étapes de travail, les ressources humaines et matérielles, en veillant au respect des principes de sécurité, d’inclusion et de transition écologique (mobilité raisonnée
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
les écoles de musiques sous régime associatif ou privé (secteur de la cohésion sociale ou du spectacle vivant),
structure culturelle publique, privée ou associative,
collectivité territoriale,
entreprise,
particuliers employeurs.
Types d'emplois accessibles
Professeur de technique vocale et de chant
Intervenant en pratiques artistiques
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Emmanuelle Trinquesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
Sessions et convocationsPlanification des sessions, convocations et relances automatiques des candidats.
Émargement numériqueFeuilles d'émargement dématérialisées, conformes aux exigences de preuve Qualiopi.
Suivi par blocs de compétencesProgression de chaque candidat bloc par bloc, attestations d'acquisition.
Documents automatiquesConventions, programmes, certificats de réalisation générés depuis vos modèles.
BPF pré-rempliLes heures et effectifs de vos sessions alimentent automatiquement votre Bilan Pédagogique et Financier.
Preuves d'audit centraliséesTous les documents d'une session archivés et retrouvables en un clic pour l'audit Qualiopi.
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
Pour préparer et délivrer cette certification, votre organisme doit être habilité par le certificateur (Emmanuelle Trinquesse) — les modalités d'habilitation figurent sur la fiche officielle France Compétences. La certification Qualiopi est requise pour mobiliser des financements publics ou mutualisés (CPF, France Travail, OPCO).
La certification RNCP 42038 est-elle éligible au CPF ?
Oui. Les formations sanctionnées par une certification active enregistrée au RNCP sont éligibles au Compte Personnel de Formation, dans le respect des conditions d'habilitation du certificateur.
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Oui. La fiche comporte 4 blocs de compétences qui peuvent être acquis séparément, par la formation ou par la VAE. L'organisme doit alors suivre les acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42038 est-elle valable ?
La fiche est active jusqu'au 1er avril 2029, date d'échéance de son enregistrement au RNCP, sauf renouvellement par le certificateur.
🔗Autres certifications RNCP
- Projeteur en ingénierie d'installation générale industrielle RNCP 42479
- Prothésiste dentaire RNCP 42509
- Prothésiste dentaire numérique RNCP 42629
- Réalisateur 3D RNCP 39256
- Réalisateur de projets audiovisuels RNCP 41335
- Rédacteur technique RNCP 41309
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.