📋L'essentiel de la fiche RNCP 38566
| Intitulé | Plastiques et composites |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38566 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 décembre 2028 |
| Début des parcours | 1er janvier 2024 |
| Code NSF | 225 — Plasturgie, matériaux composites |
| Code ROME | H2504 — Encadrement d'équipe en industrie de transformation |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire de ce diplôme est un technicien chargé de réaliser une production ou une fabrication dans une famille de matériaux parmi les thermoplastiques ou les composites sur des installations automatisées ou non, sur un poste ou une aire de travail spécifique. La production doit être réalisée conformément aux exigences de qualité, de quantité et dans les délais fixés, et dans le respect des conditions d'environnement, de santé et de sécurité au travail. Ce technicien exerce son activité au sein d'une équipe. Il est capable de s'adapter à l'évolution des matières d'oeuvre, des produits, des procédés et des techniques de transformation des matériaux thermoplastiques, thermodurcissables ou composites. Il est formé à travailler sur des installations automatisées.
Activités visées
Les activités consistent :
- soit à réaliser des produits à partir de matière d'oeuvre en provenance des industries chimiques, pétrochimiques ou connexes (matériaux thermoplastiques et thermodurcissables) en mettant en oeuvre des systèmes de transformation automatisés, - soit à réaliser une fabrication mettant en oeuvre des techniques de transformation semi-automatisées ou manuelles liées aux matériaux composites et à la chaudronnerie plastique.
Il fabrique des objets en plastique de formes variées à partir de poudres, de granulés, de liquides, de pâtes, de films plastiques, de fibres, etc.,.
Il prépare son poste de travail, monte et démonte les outillages et les règle : température, dosage de colorant, cadence
En s'appuyant sur un cahier des charges, il prévoit la matière d'oeuvre, les étapes de production et conduit la fabrication.
Il contrôle le fonctionnement des machines, vérifie la qualité de la production et intervient en cas de problème.
Les tâches principales sont les suivantes :
Pilotage d'une zone de production : - Étudier le dossier de fabrication - Préparer les matières - Mettre en place les outillages - Installer les périphériques de production - Démarrer la production - Conduire la production - Arrêter la production
Participation à l’amélioration de la production et de la qualité : - Participer à la mise en place des actions correctives et à l'optimisation de la production en qualité, en coût et en délai - Participer à la maintenance de 1er niveau des outillages et équipements de sa zone de travail
Santé et Sécurité au Travail et respect de l'environnement : - Repérer, identifier les situations dangereuses du procédé de production et les zones dangereuses de l’aire de travail ; - Contribuer à l'élaboration des mesures de prévention, de protection et de maîtrise de la qualité durable de l’environnement - Participer à la validation des mesures de prévention et de protection - Appliquer et faire appliquer les mesures de prévention et de protection dans l'îlot de production - Appliquer et faire appliquer les procédures de stockage, de traitement et de gestion des effluents, des déchets et des rebuts - Participer à l'hygiène, à la propreté et au rangement de sa zone de travail
Animation de l’équipe de production : - Expliquer les tâches de production et les consignes, participer à la formation au poste de travail - Participer à l’organisation et à la répartition du travail sur sa zone de production - Participer à la mise en place de la culture « qualité »
Communication : - Connaître la communication écrite : rapports, dessins et schémas techniques, outil informatique (bureautique) - Connaître la communication orale : transmission des consignes - Connaître l’anglais technique et professionnel
🧩Les 15 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyse d'un dossier relatif à la réalisation d'un produit plastique ou composite
Voir les compétences du bloc (1)
- Décoder les documents fournis Renseigner les documents
Adaptation au milieu professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Assurer le stockage Informer la hiérarchie Rédiger un compte rendu Transmettre les consignes Vérifier l’application des consignes
Préparation de la production
Voir les compétences du bloc (1)
- Appliquer la procédure Assurer la sécurité Installer les moyens matériels nécessaires Préparer les matières Valider la préparation matière Vérifier le bon état de fonctionnement Vérifier les disponibilités matière et matérielles Vérifier les documents fournis.
Démarrage, pilotage, arrêt et amélioration de la production
Voir les compétences du bloc (1)
- Ajuster les paramètres Appliquer les consignes Assurer la production Effectuer les contrôles Identifier les dérives Identifier les éléments représentés Réaliser la ou les premières pièces bonnes. Valider la conformité
Mathématiques
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer
Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter,
Économie - gestion
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mo
Prévention santé environnement
Voir les compétences du bloc (1)
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; Proposer une solution pour résoudre un problème ; Argumenter un choix ; Communiquer à l'écrit av
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S'exprimer à l'écrit S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ; Adapter sa lecture à la diversité des textes ; Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
Histoire-géographie et enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (1)
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographi
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (8)
- Compétences d'investigation :
- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Établir des convergences entre différents domaines de création.
- Compétences d'expérimentation :
- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation :
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication :
- Choisir des outils adaptés ; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et / ou orale
Éducation physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- Développer sa motricité ; S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter Construire durablement sa santé ; Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (3)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral ; Comprendre un document écrit
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (1)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; Caractériser le contexte professionnel étranger ; Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ; Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Entreprises de plasturgie produisant des produits finis ou semi finis en matériaux plastiques et composites :
chez un producteur de matières de base (granulés, poudre, résines) chez un transformateur : automobile, aéronautique, constructions navales, ferroviaires, armement, électroménager, articles de sport, emballage
Types d'emplois accessibles
Technicien de fabrication, technicien d'atelier, monteur-régleur régleur de presse.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38566 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38566 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Plongeur en milieu atmosphérique et sous-marin - option 1: réaliser des travaux en eau… RNCP 40628
- Poissonnier - écailler - traiteur RNCP 37927
- Polyvalent navigant pont/machine RNCP 40090
- Préleveur en milieu naturel RNCP 40338
- Première main haute couture RNCP 41754
- Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers cartons RNCP 38499
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.