📋L'essentiel de la fiche RNCP 40763
| Intitulé | Ingénieur spécialisé en Procédés et polymères, diplômé de l'Ecole nationale supérieure du pétrole et des moteurs |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40763 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Nationale Superieure Petrole Moteurs |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 220 — Spécialités pluritechnologiques des transformations222 — Transformations chimiques et apparentées (y.c. industrie pharmaceutique)225 — Plasturgie, matériaux composites |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsH1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisationH1501 — Direction de laboratoire d'analyse industrielleH2502 — Management et ingénierie de production |
🎯Objectifs de la certification
Les polymères offrent une panoplie d'avantages tels que la légèreté, la recyclabilité et la solidité, les rendant incontournables dans de nombreux produits du quotidien. Ils sont faiblement consommateurs de ressources hydrocarbonées du sous-sol, cependant de nombreuses innovations sont en cours de développement pour les fabriquer à partir de ressources diversifiées telles que biomasse ou déchets plastiques.
Pour répondre aux attentes sociétales en matière de durabilité, l'industrie des polymères s'engage à produire des plastiques avec un impact minimal sur l’environnement, en optimisant la consommation énergétique des procédés de fabrication, en assurant la sécurité des installations industrielles, et en réduisant l’impact de la fin de vie du produit final.
Afin de proposer des produits répondant aux besoins du marché vers une économie circulaire, l’industriel doit donc développer des polymères où l’ensemble du cycle de vie du produit final est considéré, en menant des études systématiques d’éco-conception qui permettent d’orienter les études de développement produit et procédé. Dès lors, les technologies à mettre en œuvre sont sélectionnées, adaptées ou développées pour une industrialisation sur un site de production performant.
L’industrie a donc besoin de faire appel à des compétences spécifiques, pointues et multidisciplinaires (techniques, humaines, économiques, dans le respect de la sécurité et de l’environnement). Une vision d’ensemble de la chaîne de valeur est requise pour développer les produits jusqu’à leur industrialisation. La certification a pour objectif de répondre aux besoins en couvrant l'ensemble des opérations de transformations des matières premières en matériaux finaux, et dans des fonctions de conception, construction et opération des installations. Elle fait de l’ingénieur formé un acteur incontournable du secteur des polymères.
Activités visées
Le métier de base de l'ingénieur consiste à poser et à résoudre de manière performante et innovante des problèmes souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre, au sein d'une organisation compétitive, de produits, de systèmes ou de services, éventuellement de leur financement et de leur commercialisation.
De manière non exhaustive, du point de vue des activités en lien avec les procédés, cela couvre :
* La veille technologique et l’anticipation des nouveaux procédés selon leur stade d’industrialisation, à partir de ressources fossiles ou biosourcées, et selon l’évolution des règlementations.
* Le support technique aux usines et la contribution au partage des bonnes pratiques de fabrication entre sites.
* La participation aux programmes de développement produits en apportant les compétences procédés et la préparation de leur industrialisation en lien avec le site ciblé.
* La réponse aux appels d’offres, en proposant des solutions techniques répondant aux besoins du client, innovantes, en particulier dans le cadre de projets de décarbonation des procédés de fabrication.
* Le dimensionnement des unités de raffinage, de chimie ou de polymères, la simulation du fonctionnement de l’unité et l’optimisation de l’opération en utilisant les logiciels de simulation, en particulier pour la diminution de la consommation d’énergie.
* La participation aux différentes revues de suivi de projet et/ou démarrage d’unités.
* Le suivi de performances de l’unité, la liaison avec les autres départements (maintenance, qualité, HSE, etc.) pour l’adaptation des paramètres procédés et la résolution de problèmes liés à la qualité des produits polymères finaux.
* La mise en place des améliorations de l’unité sur des projets court ou moyen terme, portant sur l’amélioration des performances, la sécurité des opérations, les mises aux normes environnementales ou le transfert d’activité sur un autre site.
* La communication avec les départements de conception, production, maintenance et/ou les services supports tels que HSE, projets, logistique, contrôle de gestion, business.
* L’organisation de son travail dans un contexte multi taches, la restitution de ses résultats devant un public d’experts en maîtrisant sa communication, y compris en anglais.
* La conduite d’un projet à dimension internationale, de manière efficace, en tant que membre ou leader d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle.
Du point de vue des activités en lien avec les produits, cela couvre en sus les activités suivantes :
* La veille technologique sur les produits et l’anticipation des besoins futurs, en prévoyant le développement de nouveaux produits avec les clients, et en anticipant les évolutions de réglementations.
* L’analyse de l’impact environnemental des produits.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Réaliser des études de développement technique ou technicoéconomique de procédés et produits polymères.
Voir les compétences du bloc (7)
- Analyser un besoin et formuler un cahier des charges sur un procédé de la chimie durable et de l’énergie, en réponse à une demande formulée par le client.
- Intégrer l’ensemble des critères d’évaluation économiques, des aspects techniques, humains et environnementaux de l’entreprise et du client, éléments essentiels à la prise de décision au cours de la vie d’un projet de la chimie et de l’énergie.
- Examiner les résultats scientifiques issus de calculs ou de mesures à différentes étapes d’industrialisation des produits polymères (laboratoire, pilote, production à grande échelle), avec un regard critique sur leur pertinence, leurs ordres de grandeur.
- Evaluer l’impact environnemental des procédés et des produits de la chimie durable et de l’énergie.
- Être force de propositions pour orienter le développement de produits et polymères durables vers des solutions techniques innovantes en réponse aux enjeux sociétaux (environnement, sécurité, énergie, coût).
- Piloter le projet de développement de technologies ou de produits polymères au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle, à l’interface entre les départements de l’entreprise et le client final.
- Communiquer pour convaincre, en restituant oralement et à l’écrit les résultats des études, en justifiant des choix réalisés, dans un environnement pluridisciplinaire et interculturel.
Concevoir de nouveaux procédés mettant en œuvre des produits polymères, économes en énergie et en ressources
Voir les compétences du bloc (7)
- Concevoir ou optimiser des procédés de la chimie et de l’énergie en s’engageant vers des technologies innovantes à plus faible impact environnemental.
- Se servir de façon autonome des logiciels industriels de simulation utilisés pour le dimensionnement, l’optimisation des unités de fabrication et des équipements dans les secteurs chimiques et énergétiques.
- Examiner les résultats scientifiques issus de calculs ou de mesures à différentes étapes d’industrialisation des produits polymères (laboratoire, pilote, production à grande échelle), avec un regard critique sur leur pertinence, leurs ordres de grandeur.
- Organiser efficacement son travail et celui d’une équipe pour s’engager collectivement vers la transformation de l’industrie chimique et énergétique.
- Piloter le projet de développement de technologies ou de produits polymères au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle, à l’interface entre les départements de l’entreprise (procédés, fabrication, business, maintenance, etc) et le client final.
- Mettre en œuvre et suivre sur une unité de fabrication chimique ou énergétique les solutions techniques retenues en réponse à un problème complexe d’exploitation (rendement, qualité produits, sécurité, capacité de production, etc).
- S’auto évaluer sur les compétences comportementales, techniques pour construire son projet professionnel et évoluer dans sa carrière.
Opérer des unités de raffinage ou de fabrication de produits chimiques ou de polymères
Voir les compétences du bloc (8)
- Intégrer l’ensemble des critères d’évaluation économiques, des aspects techniques, humains et environnementaux de l’entreprise et du client, éléments essentiels à la prise de décision au cours de la vie d’un projet de la chimie et de l’énergie.
- Piloter le projet de développement de technologies ou de produits polymères au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle, à l’interface entre les départements de l’entreprise (procédés, fabrication, business, maintenance, etc) et le client final.
- Respecter, diffuser et faire respecter les règles QHSE de l’entreprise du secteur de l’énergie et de la chimie.
- Evaluer l’impact environnemental des procédés et des produits de la chimie durable et de l’énergie.
- Evaluer les performances de procédés de fabrication des produits chimiques ou polymères (rendement, qualité produits, etc)
- Mettre en œuvre et suivre sur une unité de fabrication chimique ou énergétique les solutions techniques retenues en réponse à un problème complexe d’exploitation (rendement, qualité produits, sécurité, capacité de production, etc)
- Organiser efficacement son travail et celui d’une équipe pour s’engager collectivement vers la transformation de l’industrie chimique et énergétique
- Communiquer pour convaincre, en restituant oralement et à l’écrit les résultats des études, en justifiant des choix réalisés, dans un environnement pluridisciplinaire et interculturel,
Coordonner les études de développement de produits et polymères durables.
Voir les compétences du bloc (5)
- Analyser un besoin et formuler un cahier des charges sur un procédé de la chimie durable et de l’énergie, en réponse à une demande formulée par le client.
- Intégrer l’ensemble des critères d’évaluation économiques, des aspects techniques, humains et environnementaux de l’entreprise et du client, éléments essentiels à la prise de décision au cours de la vie d’un projet de la chimie et de l’énergie.
- Elaborer un plan de développement d’une technologie depuis des ressources (biosourcées, hydrocarbures ou matières recyclées) jusqu’à un produit polymère, en réponse à un besoin du marché identifié et dans un contexte international.
- Être force de propositions pour orienter le développement de produits et polymères durables vers des solutions techniques innovantes en réponse aux enjeux sociétaux (environnement, sécurité, énergie, coût).
- Piloter le projet de développement de technologies ou de produits polymères au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle, à l’interface entre les départements de l’entreprise (procédés, fabrication, business, maintenance, etc) et le client final.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L’ingénieur peut exercer son activité chez des sociétés d’ingénierie/bureau d’études, sociétés productrices ou utilisatrices d’énergie, sociétés manufacturières de produits chimiques, ou polymères, équipementiers.
Types d'emplois accessibles
Cette certification mène à une large gamme de métiers à l’international, le plus souvent dans un département procédés, en production, en support à la production, ou en développement et innovation, comme :
* Ingénieur procédés en ingénierie,
* Ingénieur procédés unités, suivi et optimisation,
* Ingénieur R&D,
* Ingénieur procédé assistance technique, production, démarrage,
* Ingénieur développement produits,
* Ingenieur ACV,
* Ingénieur modélisation /data.
Et plus rarement :
* Ingénieur production,
* Ingénieur logistique,
* Ingénieur amélioration continue,
* Ingénieur maintenance sur les équipements,
* Ingénieur contrôle des procédés,
* Ingénieur environnement / développement durable.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Nationale Superieure Petrole Moteurs — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40763 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40763 est-elle valable ?
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- Ingénieur, diplômé de l’Ecole Centrale de Nantes, spécialité Génie Maritime RNCP 40711
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.