📋L'essentiel de la fiche RNCP 42196
| Intitulé | Ingénieur en analyse et gestion des systèmes biologiques |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42196 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Pratique des Hautes Etudes |
| Date d'échéance | 30 avril 2029 |
| Début des parcours | 30 avril 2026 |
| Code NSFs | 112 — Chimie-biologie, biochimie117 — Sciences de la terre118 — Sciences de la vie |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
À l’ère des transitions écologique, numérique et sanitaire, les métiers liés à l’étude, la gestion et la valorisation des systèmes biologiques sont devenus stratégiques pour répondre aux enjeux de développement durable, d’innovation scientifique et de préservation de la biodiversité.
Ce titre à finalité professionnelle propose une formation à la recherche par la recherche, d'une durée minimale de 2 ans. Elle est reconnue par de nombreux organismes de recherche (CNRS, INSERM) ainsi que par des sociétés de biotechnologie, de biopharmaceutique, de recherche et développement ou encore des bureaux d’études environnementales et des agences de gestion de l’environnement.
Essentiellement pratique, en laboratoire ou sur le terrain, ce parcours de formation permet une mise à niveau individualisée sur des questionnements techniques et conceptuels en biologie et en écologie.
Ce titre vise à développer l’autonomie des apprenants dans la démarche de recherche scientifique et des compétences dans l’analyse et l’interprétation des données ainsi qu’en terme de transfert des connaissances.
Il s’adresse à des professionnels en activité ou en reconversion et vise à former des ingénieurs capables d’intervenir en biologie et santé (recherche fondamentale, translationnelle ou appliquée, développement de méthodes d’analyse, dispositifs médicaux, solutions thérapeutiques ou procédés de production), et en écologie et environnement : acquisition de connaissances sur la biodiversité, méthodes de préservation, études d’impact, plans de gestion des milieux naturels.
Activités visées
Réalisation d’une veille scientifique et technologique en biologie et santé ou écologie et environnement
Conception d’une démarche scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Identification et mobilisation des moyens matériels, techniques et humains nécessaire à un projet en biologie et santé ou écologie et environnement
Réalisation des expérimentations et collecte des données dans le cadre d’un projet en biologie et santé ou écologie et environnement
Analyse des données collectées dans le cadre d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Gestion des moyens humains, techniques et financiers dans le cadre d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Application des règles d’hygiène et sécurité dans le cadre d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Utilisation et entretien du matériel dans le cadre d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Diffusion et valorisation des résultats des expérimentations d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Formation et conseil
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Conception et mise en place d’une démarche scientifique biologie et santé ou écologie et environnement
Voir les compétences du bloc (8)
- Effectuer une veille scientifique des concepts, connaissances et techniques dans son domaine d’expertise en exploitant les outils bibliographiques afin d’en anticiper les principales évolutions
- Synthétiser les évolutions issues de la veille sous forme de notes afin d’identifier les principales conséquences sur les stratégies scientifiques ou technologiques dans le domaine d’expertise
- Participer aux échanges dans le cadre de réseaux d’experts professionnels afin d’anticiper les principales évolutions relatives aux domaines de la biologie et santé ou écologie et environnement
- Développer un questionnement scientifique à partir de l’état de l’art du domaine en s’appuyant sur une recherche bibliographique et des échanges dans le cadre de réseaux d’experts afin de définir la problématique d’un projet scientifique
- Établir un protocole scientifique pour répondre à une problématique posée en prenant en compte l’ensemble des contraintes matérielles, financières et environnementales afin de préparer la planification et la réalisation d’un projet scientifique
- Sélectionner le matériel nécessaire au déploiement du projet en comparant, financièrement et techniquement, les différents matériels de travail afin d’en préciser les bénéfices et limites.
- Planifier un projet et le budgétiser en fonction des objectifs et des contraintes financières ou techniques de l’environnement de travail afin d’en permettre sa réalisation
- Mobiliser les ressources nécessaires à la réalisation du projet scientifique en s’appuyant sur son réseau de contacts professionnels et/ou en suivant les règles des marchés publics pour les commandes nécessaires afin de garantir le bon déploiement du projet et leur gestion raisonnée
Réalisation d’un projet scientifique en biologie et santé ou écologie et environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Conduire et réaliser des expérimentations ou des campagnes de terrain en suivant chacune des étapes du protocole établi afin de recueillir les données nécessaires à l'expérimentation
- Recueillir les données de l’expérimentation ou de l’étude de terrain en utilisant les outils et logiciels appropriés afin de permettre leur analyse statistique
- Mettre en forme et analyser les données de l’expérimentation ou de la campagne terrain en utilisant des logiciels d’analyses statistiques et de représentation graphique appropriés afin de permettre l’interprétation des résultats
- Interpréter les résultats obtenus en tenant compte des connaissances bibliographiques afin d’en rédiger les principales conclusions et permettre leur diffusion
- Organiser un archivage pérenne des données en respectant les règles édictées par les établissements ou organismes de recherche, les collectivités territoriales et les entreprises afin d’en garantir l’utilisation et la réutilisation de façon sécurisée
Gestion de son environnement de travail dans le cadre d’un projet scientifique liés aux domaines de la biologie et santé ou écologie et environnement
Voir les compétences du bloc (8)
- Identifier et mettre en œuvre les adaptations nécessaires afin de permettre la participation des personnes en situation de handicap dans les activités de recherche, d’expérimentation et de formation en mobilisant les ressources matérielles et humaines nécessaires
- Présenter aux collaborateurs du projet scientifique l’organisation du plan de travail en favorisant l’échange et en définissant si nécessaire les adaptations permettant la participation des PHS dans les activités de recherche, d’expérimentation et de formation afin de permettre à chacun de se situer
- Coordonner chacune des tâches des participants à un projet scientifique en effectuant un suivi précis afin de garantir l’atteinte les objectifs initiaux
- Analyser les problèmes rencontrés lors du déroulement d’un projet scientifique afin de pouvoir identifier la ou les personnes capables de les résoudre
- Rédiger, archiver et transmettre les protocoles d’expérimentation, de collecte d’échantillons ou de données de terrain ainsi que les notices d’utilisation des appareils en prenant en compte les règles d’hygiène et de sécurité du domaine afin d’en garantir l’application
- Rédiger les demandes d’autorisation afin de garantir l’application des règles d’éthique animale, humaine et environnementale pour conduire le projet en respectant l’ensemble des règlementations en vigueur
- Organiser et contrôler l’utilisation collective des équipements et appareils afin d’en assurer le bon fonctionnement
- Effectuer un entretien régulier du matériel dont on a la responsabilité en mettant en place des protocoles de maintenance afin d’assurer les meilleures conditions de réussite du projet
Communication et transfert des connaissances liées aux domaines de la biologie et santé ou écologie et environnement
Voir les compétences du bloc (6)
- Rédiger des rapports d’activité en suivant les consignes définies afin de rendre compte auprès des décideurs du travail accompli
- Synthétiser les résultats du projet réalisé en préparant des présentations orales destinées à favoriser le partage des avancées et l’évolution des pratiques
- Communiquer et valoriser les résultats d’un projet scientifique dans des revues professionnelles et/ou de recherche, sur les réseaux sociaux, via des supports numériques et des outils de communication scientifique (open access, webinaires, plateformes de publication, réseaux scientifiques en ligne)
- Transmettre à ses collaborateurs le savoir-faire lié à ses activités professionnelles en organisant des temps d’échanges afin de contribuer à l’évolution de leurs pratiques
- Conseiller sur les options techniques et pratiques dans le cadre de collaborations sur différents projets scientifiques pour contribuer à l’évolution des pratiques
- Encadrer des stagiaires dans leur formation à la démarche scientifique et aux techniques du domaine d’expertise pour contribuer à la formation des futurs professionnels
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Organismes nationaux de recherche (CNRS, INRAE, INSERM)
Universités et établissements d’enseignement supérieur
Fondations de recherche privées reconnues d’utilité publique
Espaces protégés
Collectivités territoriales.
Entreprises de biotechnologies
Laboratoires pharmaceutiques
Bureaux d’études
Structures de conseil environnemental ou scientifique
Associations
Types d'emplois accessibles
Ingénieur d’études en biologie cellulaire ou moléculaire
Chargé de projet recherche et développement en biotechnologies
Chargé de mission biodiversité
Chef de projet en gestion des milieux naturels
Ingénieur en restauration écologique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Pratique des Hautes Etudes — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42196 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42196 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Ingénieur en intelligence artificielle (MS) RNCP 40235
- Ingénieur en science des données spécialisé en infrastructure data ou en apprentissage… RNCP 39586
- Ingénieur navigabilité et certification aéronautiques (MS) RNCP 39574
- Ingénieur projet construction RNCP 39581
- Ingénieur systèmes, réseaux et cybersécurité RNCP 38117
- Ingénieur systèmes, réseaux et cybersécurité RNCP 38105
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.