📋L'essentiel de la fiche RNCP 42531
| Intitulé | Ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité Gestion des risques |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42531 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Conservatoire National des Arts et Metiers +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 331 — Santé343 — Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement344 — Sécurite des biens et des personnes, police, surveillance |
| Code ROME | H1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels |
🎯Objectifs de la certification
La multiplication des crises environnementales et sanitaires au cours de ces dernières années montre leur importance, notamment pour les entreprises : marées noires de l’Erika ou de Deepwater Horizon, explosion des usines AZF ou Lubrizol, pandémie de Covid-19, toxine céréulide dans les laits infantiles... Ces événements illustrent la diversité des risques sanitaires auxquels les activités industrielles et économiques exposent les populations humaines : risques pour la santé des travailleurs, risques pour la santé des riverains, et risques pour la santé des consommateurs. Dans ce contexte, il est fondamental que les entreprises disposent d’une capacité d'analyse et de quantification de ces risques liés à leurs activités, tenant compte de l’incertitude scientifique et technique. En effet, un risque ne peut être géré et accepté que s’il est quantifié et que ses déterminants sont identifiés. Ceci est d’autant plus important que la demande sociale et politique de précaution est devenue très forte. La complexité de ces sujets multidimensionnels et l’impact majeur qu’ils ont pour la vie des entreprises justifient qu’elles puissent disposer d’ingénieurs spécialisés dans la gestion des risques sanitaires, capables de mobiliser des outils de modélisation complexes.
Cette certification répond à ce besoin de compétences d’ingénieurs. Elle a pour objectif de doter les diplômés des compétences nécessaires pour identifier et caractériser les situations à risque pour la santé humaine, modéliser les phénomènes d’exposition ou d’impact, intégrer les incertitudes dans l’analyse, et contribuer à l’élaboration de stratégies de gestion et de réduction des risques au sein des organisations, en lien avec les exigences scientifiques, réglementaires et sociétales du domaine.
Activités visées
L’ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers spécialité Gestion des risques est un professionnel chargé de l’élaboration et de la mise en œuvre des actions de prévention des risques dans les domaines du travail et de l'environnement. Il intervient pour identifier et évaluer les risques pour la sécurité et la santé humaine, les présenter aux acteurs internes et externes de l’entreprise, proposer une politique, des programmes et des actions de prévention tenant compte de la stratégie industrielle et commerciale ainsi que des process, et évaluer leurs résultats. Il est capable de faire le lien entre la politique générale, la politique sociale, les techniques de production et les impacts sanitaires créés par l'activité des organisations.
Les principales activités que l’ingénieur Cnam de la spécialité gestion des risques peut être amené à conduire sont les suivantes :
* Réaliser une veille scientifique, technique et réglementaire et lancer des alertes
* Mener un diagnostic de situation sanitaire incluant une identification et une quantification des risques liés au travail et à l’environnement
* Contrôler la conformité réglementaire, auditer des installations
* Proposer et mettre en place des actions de prévention techniques et organisationnelles, et en évaluer les impacts
* Gérer un projet d'identification, d'évaluation et de maîtrise des risques
* Communiquer sur les risques avec les parties prenantes internes et externes
* Travailler en relation avec les experts du domaine et les autorités publiques.
🧩Les 6 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Identifier les dangers liés aux situations professionnelles et environnementales dans un environnement donné
Voir les compétences du bloc (7)
- Repérer et caractériser les dangers relatifs aux appareils, installations et procédés utilisés en entreprise
- Mobiliser et interpréter des données épidémiologiques et toxicologiques pour évaluer la dangerosité des agents chimiques, physiques, biologiques auxquels les salariés de l’entreprise sont exposés
- Mobiliser et interpréter des données épidémiologiques et toxicologiques pour évaluer la dangerosité des émissions et rejets (air, eaux, sols) d’une organisation
- S’appuyer sur les recommandations du collège d’expertise de l’ INSEE pour analyser les facteurs de risques psycho- sociaux liés aux activités d’une organisation
- Repérer et caractériser les dangers d’origine naturelle (ex. inondations) ou anthropique (ex. pandémies) afin d’anticiper et de gérer les situations de risque pour les organisations et les territoires
- Mobiliser des connaissances pluridisciplinaires (physique, chimie, biologie, toxicologie, épidémiologie) pour analyser de façon critique la littérature scientifique internationale sur les risques sanitaires en exploitant des publications rédigées en anglais
- Mettre en œuvre une veille scientifique, technique, et réglementaire, afin de suivre les évolutions des connaissances, des technologies et du cadre normatif relatives aux risques sanitaires et environnementaux.
Évaluer les expositions professionnelles et environnementales dans un environnement donné
Voir les compétences du bloc (3)
- Estimer les niveaux d’ exposition en milieu de travail et dans l’ environnement pour les populations concernées, en concevant et mettant en œuvre des stratégies et plans d’échantillonnage adaptés
- Mobiliser des approches de modélisation afin d’estimer les niveaux potentiels d’exposition des populations dans des scénarios prospectifs ou hypothétiques (notamment dans le cadre d’études d’ impact)
- Analyser la conformité réglementaire des situations d’expositions professionnelles et environnementales au regard des normes et exigences en vigueur.
Caractériser les risques professionnels et environnementaux dans un environnement donné
Voir les compétences du bloc (5)
- Anticiper et évaluer les risques en mobilisant des approches d’analyse qualitatives et semi-quantitatives
- Mettre en œuvre une démarche d’évaluation quantitative des risques (EQRS) selon le cadre méthodologique utilisé par les agences d’ expertise sanitaire telles que Santé Publique France ou l’Agence Nationale de Sécurité Sanitaire de l’alimentation, de l’environnement et du travail
- Caractériser et hiérarchiser les risques en intégrant les incertitudes associées et en produisant des outils d’aide à la décision tels que des cartographies de risques
- Conduire des approches de modélisation mathématique et statistique des risques, en interprétant les résultats et en discutant leurs limites et incertitudes
- Construire et conduire une démarche de diagnostic de sûreté dans un système industriel, afin d’identifier et de prioriser les actions de maîtrise des risques.
Proposer une politique de prévention des risques, des actions permettant leur gestion et en évaluer l’impact
Voir les compétences du bloc (6)
- Définir et mettre en œuvre des stratégies de prévention primaire, secondaire et tertiaire adaptés aux risques identifiés, afin de protéger la santé des personnes et l’environnement (eaux, sols, air, bruit)
- Concevoir et piloter une politique globale de sécurité sanitaire dans les organisations, en intégrant les enjeux de développement durable, les process de production, et les incertitudes scientifiques
- Définir et exploiter des indicateurs de suivi et de performance en matière de prévention et de gestion des risques, en distinguant les indicateurs réactifs (nombre d’accidents du travail, etc.) et anticipateurs (nombre de salariés formés, etc.), et en mettant en œuvre des méthodes d’analyse adaptées
- Structurer et organiser le suivi et l’évaluation d’un programme de prévention ou de gestion des risques, en définissant les dispositifs de contrôle, d’inspection, et d’audit
- Concevoir et conduire des activités de recherche et développement, en élaborant et en évaluant des dispositifs expérimentaux dans un cadre collaboratif et pluridisciplinaire
- Concevoir, déployer et évaluer des systèmes de management et de certification dans les domaines de la santé-sécurité au travail, de la qualité, de l’ environnement, du développement durable, de la gestion des risques et de la responsabilité sociétale des entreprises.
Communiquer et travailler en interaction avec les acteurs internes et externes sur la problématique de la gestion des risques
Voir les compétences du bloc (6)
- Analyser le rôle et les positions des acteurs internes (membres du CSE, médecin du travail, représentants du personnel, …) et externes (CARSAT, SDIS, …) impliqués dans les gestion des risques afin d’éclairer la définition des orientations stratégiques
- Analyser les attentes et contributions des parties prenantes (CSE, représentants du personnel, services de santé au travail) en termes de santé, d’ environnement, de développement durable et de responsabilité sociale, afin de les intégrer dans les démarches de gestion des risques
- Concevoir et structurer des dispositifs visant le développement et l’actualisation des compétences des collaborateurs en matière de prévention et de gestion des risques
- Piloter et animer des groupes de travail afin de favoriser la coordination et la co-construction des actions de prévention
- Adapter la communication sur les risques à des publics spécialisés et non- spécialisés, en explicitant les incertitudes scientifiques
- Evaluer les situations d’urgence sanitaire ou environnementale et piloter la gestion des crises sanitaires et environnementales, en mobilisant des dispositifs de prévention, de préparation et de réponse adaptés.
Manager des équipes et des projets pluridisciplinaires dans un contexte multiculturel et international
Voir les compétences du bloc (4)
- Analyser et intégrer les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la santé et de la qualité, performance des équipes, réponse aux attentes des parties prenantes dans une optique de développement durable et de RSE
- Analyser et interpréter les cadres juridiques et réglementaires applicables aux activités d’une entreprise, en France et dans les différents pays d'opération, afin d’en assurer la prise en compte dans les stratégies de gestion des risques
- Mobiliser des compétences de leadership scientifique, technique et managérial pour contribuer au fonctionnement et à l’évolution d’une organisation : esprit d’ équipe, engagement et leadership, exemplarité, management de projets, maitrise d’ouvrage
- Adapter ses pratiques professionnelles à un contexte international ou multiculturel, en mobilisant des compétences linguistiques et une compréhension des dynamiques globalisées dans le domaine des risques professionnels et environnementaux.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L’ingénieur diplômé de l’École d’Ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité gestion des risques, peut intervenir dans de nombreux domaines d’activités, principalement les industries susceptibles d’induire des risques pour la santé de l’homme et pour l'environnement :
* chimie,
* BTP / construction,
* automobile,
* énergétique,
* aéronautique,
* déchets,
* transports,
* etc.
Lorsqu’il s’agit de PME ou de PMI, cette fonction peut être mise en œuvre au niveau des branches
De façon plus générale, l’ingénieur de sécurité sanitaire peut prendre des responsabilités dans la gestion des risques des grandes collectivités (territoriales et hospitalières).
Types d'emplois accessibles
* Directeur HSE ou HSQE ou Chief risk officer .
* Directeur du développement durable .
* Ingénieur dans un service de santé-sécurité.
* Responsable de projet dans une entreprise, une collectivité, une administration ou une agence de sécurité sanitaire.
* Consultant privé ou dans un bureau d'étude spécialisé.
* Ingénieur Hygiène – Sécurité – Environnement ou Ingénieur Sécurité Environnement.
* Ingénieur Prévention Sécurité.
* Responsable Hygiène – Sécurité – Environnement ou Qualité.
* Ingénieur-conseil des services de prévention
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Conservatoire National des Arts et Metiers — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42531 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42531 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.