📋L'essentiel de la fiche RNCP 40734
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur d’agriculture - JUNIA |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40734 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Junia |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 210 — Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture220 — Spécialités pluritechnologiques des transformations221 — Agro-alimentaire, alimentation, cuisine |
| Code ROMEs | A1303 — Ingénierie en agriculture et environnement naturelH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsH2502 — Management et ingénierie de production |
🎯Objectifs de la certification
Les secteurs agricoles et agroalimentaires ont un poids très important dans l'économie Française avec de grands enjeux à l’export. En 2022, la France a exporté pour 84,1 milliards d'euros de produits agricoles et agroalimentaires (source : agro-media), soit une hausse de presque 20 % par rapport à 2021. A 9,4 milliards d'euros, l'excédent commercial (+25 %) a atteint son plus haut niveau depuis 2013. Aujourd'hui, les besoins en recrutement de cadres dans les secteurs agricole et agroalimentaire mais aussi le secteur de l’environnement sont encore amplifiés en raison des nouvelles attentes des consommateurs et de la transition agroécologique et énergétique. De plus, l’objectif 6 de France 2030 « Investir dans une alimentation saine, durable et traçable » précise qu’il est impératif de prendre en compte les effets du changement climatique sur la production agricole, le développement de l’agroécologie, et la résilience dans le domaine agroalimentaire. Ces enjeux majeurs sont à relever dans le cadre du défi de la souveraineté alimentaire (https://agriculture.gouv.fr/france-2030-presentation-de-lobjectif-6-investir-dans-une-alimentation-saine-durable-et-tracable).
En parallèle, ces secteurs sont confrontés à une digitalisation accrue des activités tout en étant soumis à de nombreux facteurs de perturbation comme le contexte géopolitique dans le monde nécessitant un besoin important d’ingénieurs formés maitrisant cette complexité. De ce fait, les ingénieurs ISA - JUNIA ont un rôle crucial dans l’atteinte des objectifs visés par l’ensemble de la filière alimentaire et environnementale.
Les ingénieurs diplômé de l’Institut supérieur d’agriculture exercent des responsabilités dans les différents secteurs liés à l’agriculture, aux filières et territoires, aux collectivités territoriales, aux agro-industries, aux industries agroalimentaires, la distribution et la logistique, l’environnement et l’aménagement du territoire, la gestion des déchets, les services économiques, financiers et marketing au service des différents secteurs… Leurs activités sont dans un ou à l’interface de quatre domaines de compétences : le domaine agricole, agroalimentaire, environnement et aménagement ainsi que le domaine agroéconomie et gestion.
Ainsi, à partir d’une base solide de connaissances scientifiques pluridisciplinaires, l’ingénieur diplômé ISA - JUNIA déploie ses compétences et savoirs méthodologiques afin de s’assurer de la qualité et sécurité sanitaire des produits agricoles et produits transformés tout en veillant à l’impact sur l’environnement, de gérer des projets scientifiques et technico-économiques, de conduire et développer des activités de conception de produits, de services et de systèmes, de réaliser des activités d’expertise de conseil au niveau local, national et internationale. Avec sa capacité d’adaptation, son sens de l’écoute et sa bonne compréhension de son contexte d’action, il contribue au développement durable et responsable des filières de production alimentaires, des entreprises et institutions associées.
Activités visées
Les activités visées sont les suivantes :
* La conception et la mise en œuvre des agro-systèmes innovants et durables dans le contexte des transitions actuelles et des besoins de la planète ; la participation à des projets d’innovation et/ou des
projets de recherche et développement
* L'accompagnement et le conseil en évolution des exploitations agricoles dans le but d'améliorer leur conduite ainsi que les acteurs des filières sur les territoires ; la mise en oeuvre des plans de gestion des territoires urbains, industriels et naturels
* Le pilotage des procédés industriels dans les entreprises agro-alimentaires avec notamment la mise au point et le changement d'échelle de procédés complets impliquant de nombreuses opérations unitaires
* La coordination ou le pilotage de la stratégie nutritionnelle à l'échelle d'une organisation (publique ou privée)
* La conception de solutions en ingénierie environnementale et la gestion de la stratégie environnementale de développement d’une entreprise
* L'accompagnement des acteurs et le pilotage de l’organisation de filières sur les territoires en veillant à l’impact du contexte sociétal, politique et géopolitique
* L’analyse fonctionnelle et technique des besoins des clients et l’interprétation des données contextuelles, techniques et économiques
* La veille, le suivi et la mise à jour de l'information scientifique, technologique, technique, économique, réglementaire
* La construction d'offre répondant à un besoin client en étant garant des aspects commerciaux, réglementaires, techniques
* Le management de projets ou d’activités : planification, organisation et supervision des projets, en garantissant une gestion efficace des ressources, des délais, de la qualité, et en prenant en compte les différents enjeux relatifs aux transitions, au cadre réglementaire et à la sécurité
* La coordination de contributeurs internes et externes pour optimiser et faire aboutir un projet ou une activité, en veillant à l’implication de tous dans le respect de la diversité et dans un environnement international et multiculturel
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyser, concevoir et développer des productions végétales et animales à l’échelle de l’ exploitation agricole et des agro-systèmes respectueux de l'environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Mettre en œuvre les différentes techniques et systèmes de productions agricoles à différentes échelles et intégrer leurs impacts sur l'environnement
- Analyser le fonctionnement des agrosystèmes en fonction des modes et systèmes de production ; conseiller et accompagner l'évolution des exploitations agricoles dans le but d'améliorer leur conduite
- Analyser et évaluer l’impact des pratiques agricoles et les enjeux climatiques sur les agrosystèmes et concevoir et mettre en œuvre des agrosystèmes innovants et durables
- Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, mettre en place des dispositifs expérimentaux en agronomie
- Utiliser les outils informatiques associés au secteur d’activité dont ceux applicable à l’agriculture connectée
Analyser, gérer et accompagner les transitions des filières agricoles et agroalimentaires
Voir les compétences du bloc (4)
- Analyser les chaines de valeurs propres à chaque filière et l'impact du contexte sociétal, politique et géopolitique sur leur structuration et dynamique
- Formuler des recommandations pour le développement ou l'amélioration du fonctionnement d'une filière / d'un territoire
- Animer et accompagner les acteurs et piloter l’organisation des filières sur les territoires
- Manager et conduire des projets au sein des entreprises para-agricoles et agro-alimentaires
Formuler et concevoir des produits alimentaires et procédés durables, sains et respectant la sécurité sanitaire
Voir les compétences du bloc (5)
- Analyser et anticiper les phénomènes associés à la transformation des composants
- Piloter et coordonner la conception ou la production à l'échelle d'une organisation agroindustrielle
- Maitriser et appliquer les réglementations, la gestion de la qualité et des risques dans son secteur d’activité et entreprise
- Analyser les déterminants du comportement alimentaire (biologique, psycho-sociologique et sensoriel)
- Modifier et faire évoluer la composition nutritionnelle des aliments en fonction des cibles et en prenant en compte les différentes interactions (ex.process) et politiques
Manager la performance environnementale globale des territoires, des écosystèmes, des entreprises et des industries
Voir les compétences du bloc (6)
- Mesurer et analyser la biodiversité, les interactions entre les éléments constitutifs du vivant, la qualité et la sensibilité du milieu
- Analyser les services écosystémiques rendus ; diagnostiquer et formuler des recommandations pour la gestion durable des habitats et des milieux
- Mettre en œuvre les outils d'évaluation d'impact et/ou de la performance environnementale (analyse de cycle de vie (ACV), déchets, eau, énergie, mobilité…)
- Mettre en place et animer des systèmes de management de l'environnement (plan de mobilité, gaz à effet de serre (GES), plan de gestion des déchets…)
- Concevoir des solutions (ingénierie environnementale) et intégrer la stratégie environnementale dans le développement de l'entreprise
- Maitriser et appliquer les réglementations, la gestion de la qualité et des risques dans son secteur d’activité et entreprise
Comprendre et analyser un besoin pour proposer des solutions innovantes en prenant en compte les enjeux humains, techniques, organisationnels, économiques, réglementaires, et les besoins de la planète
Voir les compétences du bloc (6)
- Analyser les besoins et les usages d’un client ; collecter et exploiter des informations liées à une problématique
- Analyser et résoudre des problèmes complexes non familiers et incomplètement définis
- Appréhender, analyser et positionner une offre sur un marché
- Utiliser l'intelligence collective au service d'un processus d'innovation
- Mener une démarche d'innovation responsable en intégrant les enjeux climatiques dans la solution ainsi que les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales
- Intégrer une posture humaniste et responsable dans ses pratiques professionnelles et dans un contexte de transition
Développer et optimiser la performance des entreprises par la stratégie, la finance, et le marketing
Voir les compétences du bloc (8)
- Analyser les documents comptables et financiers
- Mettre en places des outils de contrôle budgétaire et interpréter les indicateurs financiers pour orienter les décisions stratégiques
- Faire une analyse de marché, analyser le comportement des clients,
- Comprendre les chaînes de valeur, la structure des marchés,
- Assurer la veille concurrentielle, identifier les besoins et analyser le positionnement de l’entreprise
- Concevoir des plans de marketing adaptés aux marchés visés et définir et mettre en œuvre une stratégie de communication
- Analyser les coûts de production et optimiser la rentabilité
- Définir une vision stratégique et un plan de développement
Collaborer de manière responsable, éthique, proactive y compris dans un contexte multiculturel ou international
Voir les compétences du bloc (6)
- Travailler en autonomie ; prioriser et hiérarchiser son activité S'
- intégrer activement dans un nouvel environnement de travail avec des relations interpersonnelles constructives ; avoir une approche et une posture éthique dans la vie professionnelle
- S'exprimer de manière professionnelle en français et en anglais à l'écrit et à l'oral
- Se confronter et intégrer la dimension multiculturelle ou internationale
- Gérer les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail
- Construire un projet personnel et professionnel cohérent et motivé, dans une posture de leader
Piloter un projet ou une activité pour garantir une gestion efficace et une démarche collaborative vertueuse
Voir les compétences du bloc (4)
- Planifier, organiser et superviser un projet ou une activité en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ;
- Gérer et encadrer une équipe ; transmettre des informations, des savoirs ; former et conseiller dans le cadre du projet ou de l’activité
- Favoriser un environnement de travail collaboratif ; animer une démarche agile et innovante
- Appréhender, mettre en œuvre et utiliser les outils d’aide à la décision et de contrôle de gestion pour un projet et/ou une entreprise
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L’ingénieur ISA- JUNIA exerce des responsabilités dans les différents secteurs liés à l’agriculture (production agricole) en lien avec les filières et territoires (organismes techniques et professionnels, l’enseignement et la recherche), les collectivités territoriales, les agro-industries, les industries (de transformation) agroalimentaires, la distribution et la logistique, l’environnement et l’aménagement du territoire, la gestion des déchets, les services économiques, financiers et marketing au service des différents secteurs dont les banques et assurances…
Quatre grands secteurs d’activités emploient les ingénieurs ISA - JUNIA:
* Secteur de l’agriculture, des filières et territoires : entreprises de collecte et d’approvisionnement en agrofourniture (négoces et coopératives), fournisseurs d’intrants en agriculture, structures de conseil, structures de recherche et développement, production agricole, organisations professionnelles et syndicats, collectivités locales, groupements de producteurs, enseignement et formation, industries agro-alimentaires de 1ère transformation aux fonctions d’approvisionnement…
* Secteur de l’agroéconomie, gestion et marketing : négoce et trading matières agricoles, les différents acteurs de la mise en marché des produits agricoles, banques et assurances, expertise comptable, nouvelles technologies de l’information et de la communication, bureaux d’études et de conseil…
* Secteur de l’environnement et de l’aménagement : recherche, développement, industrie, organismes certificateurs, agences et instituts publics, collectivités territoriales, organisations professionnelles, cabinets d’expertises, bureaux d’études, parcs régionaux et nationaux...
Types d'emplois accessibles
Les types d'emplois occupés par des ingénieurs ISA – JUNIA sont divers et souvent à l’interface des différents secteurs :
* Secteur de l’agriculture, des filières et territoires : conseiller technique, conseiller agro-développement, sélectionneur d’espèces, végétales ou animale, acheteur et responsable approvisionnement/collecte, responsable filière, directeur de coopérative, cadre commercial, chef produit, chef d’exploitation agricole, responsable d'expérimentation, ingénieur d’études, animateur de territoire et de développement local…
* Secteur de l’agroéconomie, gestion et marketing : conseiller d’entreprise, analyste crédit, chargé de clientèle banque, responsable administratif et financier, responsable marketing, responsable commercial
* Secteur de l’environnement et de l’aménagement : ingénieur d’études, chargé d’études d’impact, écoconseiller, gestionnaire de patrimoine, directeur d’Espace Naturel Régional, cadre collectivités territoriales, certificateur, responsable d’ONG ou d’autres organisme de développement…
* Secteur des industries agro-alimentaires: industries : ingénieur recherche et développement, chef de produit, responsable Qualité Sécurité Environnement, auditeur, directeur de production, directeur de magasin en grande distribution, responsable logistique, chef de zone import/export, directeur supply chain, responsable de la performance industrielle, coordinateur Lean Manufacturing,
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Junia — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40734 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40734 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur d’agriculture Rhône-Alpes RNCP 40179
- Ingénieur diplômé de l’Institut Supérieur d’Études Logistiques de l’Université du Havre RNCP 36346
- Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur d’études logistiques de l’Université du Havre RNCP 42608
- Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur d’études logistiques de l’Université du Havr… RNCP 42607
- Ingénieur diplômé de l’Institut Supérieur d’Études Logistiques de l’Université du Havr… RNCP 39902
- Ingénieur diplômé de l’Institut supérieur d’études logistiques de l’Université du Havr… RNCP 42580
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.