📋L'essentiel de la fiche RNCP 42253
| Intitulé | Humanités médicales (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42253 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 123 — Sciences sociales (y.c. démographie, anthropologie)331 — Santé332 — Travail social |
| Code ROMEs | K1206 — Intervention socioculturelleK1403 — Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaireK1602 — Gestion de patrimoine culturelK2401 — Recherche en sciences de l'homme et de la sociétéM1403 — Études et prospectives socio-économiques |
🎯Objectifs de la certification
Le diplôme national de Master mention "Humanités Médicales" s'inscrit dans un contexte de transformation profonde du système de santé et de l'action sociale, caractérisé par une technicisation croissante des pratiques médicales, un allongement de la durée de vie, et une exigence sociétale accrue de démocratie sanitaire. Face à la complexité des décisions en santé, qui ne peuvent plus se fonder uniquement sur des critères biomédicaux, les organisations publiques et privées expriment un besoin critique de professionnels capables d'articuler l'expertise scientifique avec une analyse fine des enjeux éthiques, juridiques, sociaux et anthropologiques.
Le Master "Humanités Médicales" atteste de l'acquisition d'un socle de compétences transversales et spécialisées permettant d'analyser la santé comme un fait social total. Il forme des experts capables de mobiliser les méthodes de l'histoire et l'archéologie pour déterminer l'état sanitaire des populations du passé, notamment en analysant la morphologie des squelettes et en effectuant des analyses biologiques, afin que la connaissance des états de santé passés éclaire la compréhension de la santé actuelle. Ces mêmes experts sont capables de croiser ces méthodes avec celles de la philosophie, de l'anthropologie bioculturelle et médico-légale, du droit et de la sociologie pour intervenir dans des environnements complexes.
Activités visées
Réalisation de recherches fondamentales, cliniques ou translationnelles dans les domaines des humanités appliquées à la santé (anthropologie biologique, évolutive, génétique, médico-légale, bioarchéologie, éthique, déontologie, addictologie, gérontologie).
Conduite d'expertises spécialisées, notamment dans les domaines de l'anthropologie d'identification, de l'éthique et de la déontologie en santé.
Analyse de situations complexes et de données relatives à la santé, à l'individu et aux populations, sous un angle biologique, social, culturel et éthique.
Élaboration de synthèses, de rapports et de productions scientifiques dans le champ des humanités en santé.
Contribution à la réflexion éthique et déontologique au sein des institutions de santé, des comités d'éthique ou des instances de veille sanitaire.
Mise en œuvre de protocoles et de techniques spécialisées en anthropologie de terrain (fouilles archéologiques, observations) ou en laboratoire.
Participation à la conception, au pilotage et à l'évaluation de projets de recherche, de médiation scientifique ou d'intervention dans le secteur sanitaire, médico-social ou culturel.
Communication et diffusion des savoirs auprès de publics variés (spécialistes, professionnels, grand public).
Accompagnement et conseil sur les questions d'éthique, de déontologie, d'intégrité scientifique ou d'approches transculturelles dans le soin.
Conduite de projets de management et de gestion au sein d’établissements médico-sociaux dédiés aux personnes âgées
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (2)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée pr
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (6)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Analyser des situations et enjeux complexes en santé par une approche interdisciplinaire
Voir les compétences du bloc (4)
- Analyser les enjeux de santé publique et de soin en mobilisant l'approche systémique "One Health" pour évaluer les interactions entre déterminants biologiques, sociaux, environnementaux, historiques, éthiques et culturels.
- Améliorer les dispositifs institutionnels dans le champ de la santé grâce à une analyse critique des discours et des pratiques professionnelles interdisciplinaires existantes.
- Innover en santé en fonction des enjeux éthiques, déontologiques, sociaux et juridiques.
- Diagnostiquer les vulnérabilités sociales et les fractures numériques pour proposer des dispositifs d'accompagnement adaptés aux publics fragiles
Conduire une expertise ou une recherche en mobilisant les méthodes des humanités appliquées à la santé
Voir les compétences du bloc (7)
- Définir une problématique de recherche ou d'expertise en réponse à une question scientifique ou une demande sociale dans le domaine de la santé.
- Élaborer et mettre en œuvre un protocole de recherche ou d'expertise en sélectionnant les méthodologies appropriées (qualitatives, quantitatives, mixtes).
- Concevoir et piloter des protocoles de recherche ou d'expertise respectant les principes de sobriété environnementale et d'éthique de la recherche (gestion des données et des ressources).
- Collecter, traiter et analyser des données spécifiques aux humanités en santé (entretiens, observations, archives, données biologiques, ostéologiques, génétiques, médico-légales) en respectant les normes d'Hygiène, Sécurité et Environnement (HSE).
- Rédiger des rapports d'expertise, des articles scientifiques ou des mémoires en respectant les normes académiques et déontologiques.
- Appliquer des techniques spécialisées en anthropologie (fouille, analyse de matériel squelettique, analyse génétique) ou en éthique (analyse de cas, argumentation)
- Piloter la prévention des Risques Psychosociaux (RPS) et la Qualité de Vie au Travail (QVCT) en analysant les déterminants organisationnels pour préserver la santé des équipes pluridisciplinaires.
Élaborer une argumentation éthique et déontologique appliquée aux contextes du soin, de la recherche et de la santé publique
Voir les compétences du bloc (4)
- Évaluer les enjeux éthiques, déontologiques et sociétaux liés au déploiement des technologies numériques et de l'IA en santé pour garantir le respect des droits des usagers.
- Éclairer une prise de décision ou formuler des recommandations en construisant une argumentation éthique structurée et nuancée.
- Animer des discussions ou des réflexions collectives sur des enjeux éthiques ou déontologiques au sein d'une équipe ou d'une institution.
- Développer ses activités professionnelles conformément aux principes de l’intégrité scientifique et de la déontologie
Concevoir, communiquer et piloter des projets intégrant les dimensions humaines, sociales et culturelles en santé
Voir les compétences du bloc (5)
- Contribuer à la conception et à la gestion de projets (recherche, intervention, médiation, formation, organisme médico-social dédié aux personnes âgées) en y intégrant des indicateurs de Responsabilité Sociétale (RSE/RSO) et d'éco-conception des services.
- Collaborer et manager au sein d'équipes pluridisciplinaires et interprofessionnelles.
- Communiquer et valoriser les résultats d'une recherche, d'une expertise ou d'un projet par écrit et par oral, en adaptant le discours aux différents publics (scientifiques, professionnels, citoyens).
- Utiliser des outils de médiation scientifique et culturelle pour transmettre des savoirs complexes liés aux humanités en santé.
- Concevoir des dispositifs et des environnements de santé en appliquant les principes de la Conception Universelle et de l'accessibilité pour tous les publics.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Q - 86.90F : Activités de santé humaine non classées ailleurs Q - 87.10A : Hébergement médicalisé pour personnes âgées M - 72.20Z : Recherche-développement en sciences humaines et sociales R - 91.03Z : Gestion des sites et monuments historiques et des attractions touristiques similaires J - 85.60Z : Activités de soutien à l'enseignement
Types d'emplois accessibles
Chargé d'études en sciences humaines et sociales appliquées à la santé (organismes de recherche, collectivités, bureaux d'études, instituts de veille sanitaire)
Chargé de mission / Chargé de projet éthique et déontologie (établissements de santé, médico-sociaux, comités d'éthique, associations)
Chargé de mission / Chargé de projet en prévention et accompagnement spécialisé (domaines de l'addictologie, de la gérontologie, de la santé publique au sein d'associations, de structures médico-sociales, de collectivités)
Coordinateur de projets / services en gérontologie (EHPAD, résidences autonomie, services d'aide à domicile, CLIC, CCAS)
Directeur d’établissement médico-social ou de services d’aide à domicile et à la personne dans le domaine de la gérontologie
Anthropologue / Archéo-anthropologue (opérateurs d'archéologie préventive, services régionaux d'archéologie, musées, bureaux d'études spécialisés)
Chargé de mission / projet recherche en humanités médicales (organismes de recherche, universités - niveau ingénieur d'études)
Consultant junior (éthique et santé, organisation médico-sociale, SHS appliquées)
Chargé de médiation scientifique ou culturelle (santé, patrimoine archéologique et biologique)
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42253 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42253 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Humanités numériques (fiche nationale) RNCP 38207
- Immunologie (fiche nationale) RNCP 39508
- Industries culturelles (fiche nationale) RNCP 36768
- Infirmier anesthésiste RNCP 39908
- Infirmier de bloc opératoire RNCP 37228
- Infirmier en pratique avancée RNCP 38988
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.