📋L'essentiel de la fiche RNCP 40983
| Intitulé | Génie des procédés pour l'environnement (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40983 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Conservatoire National des Arts et Metiers +4 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques220 — Spécialités pluritechnologiques des transformations343 — Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement |
| Code ROMEs | H1503 — Intervention technique en laboratoire d'analyse industrielleK2301 — Distribution et assainissement d'eauK2302 — Management et inspection en environnement urbainK2306 — Supervision d'exploitation éco-industrielle |
🎯Objectifs de la certification
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Face aux enjeux croissants de préservation des ressources, de réduction des pollutions et d’adaptation aux exigences réglementaires, les entreprises, collectivités et prestataires spécialisés recherchent des professionnels opérationnels capables de maîtriser les procédés techniques de traitement et de valorisation des eaux usées, des déchets, des effluents gazeux et des sous-produits industriels, dans une perspective de durabilité.
Les mutations actuelles (transition écologique, évolution des normes, innovations technologiques) entraînent une transformation des compétences attendues, notamment dans la capacité à piloter des systèmes, à diagnostiquer des situations complexes et à conduire des projets d’amélioration environnementale.
La licence professionnelle "Génie des procédés pour l'environnement" a été conçue pour répondre à ces besoins en compétences identifiés sur le marché du travail, en lien avec l’évolution des métiers de la dépollution, de la gestion des déchets, des effluents ou encore de la maîtrise des impacts environnementaux des installations industrielles. Elle s’appuie sur les contributions d’acteurs du secteur (entreprises nationales, collectivités, organisations professionnelles) qui ont mis en évidence un besoin en techniciens supérieurs polyvalents, capables d’intervenir sur des procédés complexes tout en intégrant les dimensions réglementaires, économiques, environnementales et territoriales.
La licence professionnelle Génie des procédés pour l'environnement couvre les secteurs d’activité en lien avec la transformation de la matière et de l’énergie par voie chimique, physique ou biologique. Ces secteurs regroupent principalement les domaines de l’énergie et de l’environnement, du traitement de l’eau, des déchets et des effluents. Elle est principalement ouverte aux titulaires d’un BTS ou d’un BUT dans les domaines en lien avec les procédés environnementaux (eau, déchets, énergie, etc.). Elle est également accessible à des candidats disposant de prérequis scientifiques, incluant notamment des compétences en électrotechnique, électromécanique ou hydraulique.
Les diplômés intègrent principalement les unités en lien avec la production et distribution d'eau, l'assainissement, la gestion des déchets et la dépollution pour conduire et piloter les ateliers de traitement ou de valorisation ainsi qu'optimiser leur fonctionnement en veillant à la conformité réglementaire et en contribuant aux dynamiques territoriales de transition écologique.
La licence professionnelle Génie des procédés pour l'environnement vise des fonctions d’encadrement intermédiaire. Le titulaire intervient à l’interface entre l’exécution opérationnelle et l’ingénierie, avec une posture professionnelle centrée sur le « faire faire » (encadrement, supervision, coordination), tout en conservant une capacité d’intervention directe sur site si nécessaire.
Activités visées
- Exploitation et supervision d’installations de traitement des eaux - Gestion et optimisation des procédés de traitement en lien avec la dépollution - Mise en œuvre et suivi des chantiers de dépollutions de sites industriels - Contrôle et analyse de la qualité des eaux et rejets - Gestion des déchets et valorisation des sous-produits
- Suivi de projet environnementaux en coordination avec les collectivités et les acteurs du territoire - Conception et mise en œuvre de solutions d’amélioration environnementale dans le domaine de la gestion des ressources en eau et énergie
🧩Les 8 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Piloter une infrastructure de traitement
Voir les compétences du bloc (1)
- Planifier et coordonner les activités opérationnelles d'une installation de traitement (eaux, déchets, effluents…) afin d’assurer la continuité de service. - Analyser les données techniques et les indicateurs de performance pour évaluer le rendement des procédés et identifier les dérives éventuelles
Contrôler la conformité réglementaire du fonctionnement d'une installation
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les exigences réglementaires et normatives applicables au procédé mis en œuvre (eaux, déchets, air...). - Réaliser les contrôles réglementaires périodiques (prélèvements, mesures, traçabilité) en lien avec les obligations environnementales. - Interpréter les résultats d’analyses environne
Conduire un projet de transition environnementale sur un territoire
Voir les compétences du bloc (1)
- Réaliser un diagnostic technique et environnemental d’un site ou d’un territoire en lien avec une problématique de traitement ou de pollution. - Proposer des solutions d’amélioration environnementale intégrant des choix technologiques, économiques et réglementaires adaptés au contexte local. - Plani
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- E : Production et distribution d'eau ; assainissement ; gestion des déchets et dépollution - M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques - O : Administration publique
Types d'emplois accessibles
- Technicien supérieur d’exploitation en traitement des déchets ou effluents (entreprises industrielles) - Technicien supérieur en traitement des eaux (stations d'épuration, usines de potabilisation) - Technicien supérieur en réutilisation des eaux usées traitées (REUT) - Technicien supérieur en traitement des boues et sous-produits - Technicien supérieur en sites et sols pollués - Technicien supérieur en procédés industriels (biogaz, méthanisation, filtration membranaire) - Technicien supérieur de maintenance des installations de traitement - Technicien supérieur bureau d'étude en environnement - Technicien supérieur en analyse de pollution - Technicien supérieur en contrôle qualité des eaux et rejets industriels - Technicien supérieur en contrôle qualité des eaux et rejets industriels - Technicien supérieur hygiène, sécurité et environnement HSE - Technicien supérieur en environnement et conformité réglementaire - Chargé de prévention des déchets
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle et/ou formation complémentaire, les diplômés pourront accéder à des postes de : - Responsable d’exploitation en station d’épuration ou usine de potabilisation - Responsable maintenance des installations environnementales - Chargé d’optimisation des procédés - Responsable bureau d’études en assainissement - Référent qualité, hygiène, sécurité et environnement (QHSE) - Chef de projet en gestion des ressources en eau et assainissement - Formateur ou consultant en environnement et gestion des risques - Chargé d’affaires en environnement
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Conservatoire National des Arts et Metiers — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40983 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40983 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Génie Électrique et Informatique Industrielle : Automatisme et Informatique Industrielle RNCP 35408
- Génie électrique et informatique industrielle : Automatisme et informatique industrielle RNCP 41577
- Génie Électrique et Informatique Industrielle : Électricité et Maîtrise de l'Énergie RNCP 35407
- Génie électrique et informatique industrielle : Électricité et maîtrise de l'énergie RNCP 41578
- Génie Électrique et Informatique Industrielle : Électronique et Systèmes Embarqués RNCP 35409
- Génie électrique et informatique industrielle : Électronique et systèmes embarqués RNCP 41579
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.