📋L'essentiel de la fiche RNCP 37469
| Intitulé | Enseigner dans le premier degré |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37469 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 333 — Enseignement, formation |
| Code ROMEs | G1202 — Animation d'activités culturelles ou ludiquesG1203 — Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescentsK1202 — Éducation de jeunes enfantsK1204 — Médiation sociale et facilitation de la vie en sociétéK2106 — Enseignement des écoles |
🎯Objectifs de la certification
Le DU de grade licence « Enseigner dans le premier degré » sert principalement de support à la formation des instituteurs (recrutés au niveau 6 en Nouvelle-Calédonie). Il permet également de préparer l’entrée en master MEEF, mention premier degré, et ainsi de se préparer au professorat des écoles (recrutement au niveau 7), puisque les deux statuts existent dans le contexte calédonien.
Il permet l’acquisition progressive des compétences professionnelles, avec notamment des contenus fortement professionnalisant (école inclusive, numérique, formation du citoyen, etc.) et des contenus liés au contexte calédonien (éléments fondamentaux de la culture kanak, langues kanak, enseigner en contexte plurilingue).
Activités visées
- Organisation, préparation et mise en œuvre des situations d’apprentissage dans les différents champs disciplinaires enseignés à l’école primaire à partir des instructions officielles (programme) définies par le gouvernement de la Nouvelle-Calédonie et de l’analyse de l’activité des élèves et du fonctionnement de la classe
- Définition, organisation et mise en œuvre d’activités pédagogiques dans un cadre éducatif - Adaptation de la mise en œuvre d’un projet pédagogique selon les difficultés et les progrès d’apprentissage
- Conseil aux élèves dans l'organisation du travail personnel
- Utilisation des technologies de l'information et de la communication
- Organisation des activités périscolaires
- Rédaction des comptes rendus d'activités pédagogiques
- Information aux familles et aux équipes pédagogiques sur les modalités d'évaluation, les résultats et les difficultés rencontrées par des apprenants.
🧩Les 9 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de produc
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (1)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respec
Préparer et mettre en œuvre un enseignement
Voir les compétences du bloc (5)
- Utiliser diverses langues requises en contexte océanien
- Mobiliser dans son enseignement, les contenus à enseigner, des savoirs sur les processus d’apprentissage et sur le métier
- Accompagner les élèves dans leur parcours de formation en prenant en compte leur diversité
- Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves
- Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
Se situer dans un cadre institutionnel
Voir les compétences du bloc (3)
- Faire partager les valeurs de la République ainsi que les valeurs universelles rassemblant les communautés de la Nouvelle-Calédonie
- Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école
- Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
S’inscrire dans une communauté éducative
Voir les compétences du bloc (4)
- Coopérer au sein d’une équipe
- Contribuer à l’action de la communauté éducative
- Coopérer avec les parents d’élèves
- Coopérer avec les partenaires de l’école
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Voir les compétences du bloc (3)
- S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
- Analyser (ou savoir prendre du recul vis-à-vis de) sa pratique, individuellement et collectivement
- S’approprier de nouvelles ressources ou connaissance
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
8520Z Enseignement primaire
Types d'emplois accessibles
Instituteur de l’enseignement public de la Nouvelle-Calédonie
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 37469 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37469 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Entreprendre, accompagner et manager en agriculture RNCP 41512
- Ergothérapeute RNCP 40047
- Espace RNCP 36941
- Etudes culturelles (fiche nationale) RNCP 42216
- Etudes européennes et internationales (fiche nationale) RNCP 41858
- Etudes théâtrales (fiche nationale) RNCP 40833
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.