📋L'essentiel de la fiche RNCP 40525
| Intitulé | Doctorat (Fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40525 |
| Niveau de qualification | Niveau 8 (Doctorat) |
| Certificateur | Avignon Universite +116 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 décembre 2029 |
| Début des parcours | 1er janvier 2025 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques120 — Spécialités pluridisciplinaires, sciences humaines et droit130 — Spécialités littéraires et artistiques plurivalentes |
| Code ROMEs | K2108 — Enseignement supérieurK2401 — Recherche en sciences de l'homme et de la sociétéK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
Le Doctorat est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de docteur. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le doctorat atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire.
Bon nombre de ces compétences, notamment celles qui sortent du domaine scientifique sont mobilisables en dehors du champ académique dans divers milieux socio-économiques, diverses activités professionnelles et situations d'action.
Les docteurs possèdent une culture scientifique solide dans leur domaine de spécialité et à ses interfaces, ainsi qu’une expertise scientifique au meilleur niveau international sur leur sujet de recherche. Ils connaissent le cadre international de la recherche et disposent d’un réseau qu’ils savent mobiliser. Ils savent faire le point sur l’état des connaissances et des méconnaissances à l’échelle internationale, formuler une problématique, identifier les tendances et mener des études prospectives. Les docteurs sont particulièrement aptes à travailler dans un contexte incertain et en évolution et à proposer des voies de transformation afin de répondre aux enjeux et aux défis à venir. Les docteurs sont formés à traiter des problématiques ou problèmes complexes, même celles et ceux qui dépassent l’état actuel des connaissances. Ils savent construire une démarche scientifique avec un positionnement original pour répondre à ce type de problématiques, poser des hypothèses, les mettre à l’épreuve, faire une analyse critique des résultats et en tirer tous les enseignements.
Ils sont créateurs de connaissances. Ils savent également s’inscrire dans une démarche critique, susciter et utiliser à bon escient des retours critiques de leur réseau. Les docteurs savent transmettre leurs connaissances, former des personnes, partager leurs résultats et plus largement communiquer, à l’écrit comme à l’oral, en s’adaptant à des publics variés. Ils ont une aptitude à la médiation scientifique. Leurs compétences les amènent à piloter des projets comme des équipes.
De façon synthétique, les docteurs constituent, en tout cas, une intense ressource au service de la réflexion et de l'action des organisations et de leurs projets.
Activités visées
- Conception et élaboration d’une démarche de recherche, de R&D, d’innovation
- Mise en œuvre d’une démarche de recherche, de R&D, d’innovation
- Présentation des résultats et méthodes de la recherche et de l’innovation devant des communautés nationales ou internationales
- Valorisation et transfert des résultats d’une démarche recherche, de R&D, d’innovation et le cas échéant dépôt de brevet et/ou création d’entreprise
- Gestion de la propriété intellectuelle (portefeuilles de brevets, droits d’auteur, innovations et savoir-faire)
- Analyse stratégique et prospective d’une activité de recherche ou de développement industriel
- Conseil, Etude, Expertise scientifique et technique (audit et aide à la décision)
- Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale
- Formation et diffusion de la culture scientifique et technique
- Réponse à des appels à projet et gestion de projets complexes et innovants
- Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche, de R&D, d’innovation
🧩Les 6 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Concevoir et élaborer une démarche de recherche, de R&D ou d’innovation
Voir les compétences du bloc (8)
- Disposer d’une expertise scientifique tant générale que spécifique d’un domaine de recherche et de travail déterminé
- Elaborer une question de recherche (problème posé, état de l’art, identification des verrous, planification de la démarche de recherche)
- Mobiliser réflexivité et esprit critique dans les différentes étapes et activités
- Faire le point sur l’état et les limites des savoirs et des pratiques au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale et internationale
- Identifier les problématiques pour résoudre les problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines en mobilisant et en produisant les connaissances et savoir-faire les plus avancés
- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir le cas échéant des axes d’innovation pour un secteur professionnel
- Identifier les acteurs d’un secteur d’activité déterminé et positionner ses questionnements et ses démarches dans ce système d’acteurs
- Respecter les règles de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels sur les sociétés et les planètes
Mettre en œuvre une démarche de recherche, de R&D ou d’innovation
Voir les compétences du bloc (7)
- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche, le cas échéant en lien avec l’innovation
- Mettre en œuvre les principes, outils et démarches d’évaluation des coûts et de financement d’une démarche d’innovation ou de R&D
- Garantir la qualité et la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés
- Gérer les ressources financières, humaines et temporelles des activités de recherche, de R&D, d’innovation
- Mettre en œuvre les facteurs d’engagement, de gestion des risques et d’autonomie nécessaires à la finalisation d’un projet de recherche, de R&D ou d’innovation
- Mettre en œuvre et gérer la conservation des données acquises pendant le projet dans le respect des normes en vigueur
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux.
Valoriser et transférer les résultats d’une démarche de recherche, de R&D ou d’innovation
Voir les compétences du bloc (4)
- Mettre en œuvre les procédures et/ou mécanismes et/ou modalités de transfert à des fins d’exploitation et de valorisation des résultats ou des produits dans des secteurs économiques ou sociaux
- Respecter les règles déontologiques de propriété intellectuelle ou industrielle liées à un secteur
- Mettre en œuvre l’ensemble des dispositifs de publication et/ou de brevet à l’échelle nationale ou internationale permettant de valoriser les savoirs et connaissances nouvelles
- Mobiliser les techniques de communication de données en « open data » et, plus généralement les principes de la science ouverte, pour valoriser des démarches et résultats
Assurer une veille scientifique et technologique de haut niveau à l’échelle internationale
Voir les compétences du bloc (5)
- Acquérir, synthétiser et analyser les données et les informations scientifiques et technologiques d’avant- garde à l’échelle internationale en développant un regard critique et distancié
- Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou d’autres secteurs professionnels
- Développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l’échelle internationale
- Se former et entretenir une culture scientifique de haut niveau en disposant de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaires
- Mobiliser de façon avertie critique et éthique les nouvelles modalités de production de savoirs notamment par l’intelligence artificielle
Contribuer à la circulation de la culture scientifique et technique, à la médiation, et à la formation
Voir les compétences du bloc (5)
- Rendre compte et communiquer en direction de publics différents les résultats de travaux à caractère scientifique, à l’écrit comme à l’oral
- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés
- S’adapter à des publics diversifiés pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde
- Valoriser la diversité des cultures scientifiques et construire des consensus d’usage pour faciliter la compréhension individuelle et collective
- Développer et entretenir des réseaux de coopération professionnelle nationaux et internationaux, interdisciplinaires et/ou intersectoriels
Encadrer des équipes dédiées à des activités de recherche, de R&D ou d’innovation
Voir les compétences du bloc (5)
- Identifier les compétences nécessaires au sein d’une équipe
- Mettre en œuvre une équipe-projet
- Identifier les ressources clés pour une équipe et préparer les évolutions en termes de formation et de développement personnel
- Évaluer le travail des personnes et de l’équipe vis à vis des projets et objectifs
- Piloter et coordonner une équipe dans le cadre de tâches complexes ou interdisciplinaires pouvant mobiliser de multiples partenaires à l’échelle nationale ou internationale
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les compétences spécifiques acquises par les diplômés leur permettent d'exercer une activité professionnelle à l'issue du doctorat dans tous les domaines d'activités, dans le secteur public aussi bien que privé (Cf. Article 1 de l’arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat).
Types d'emplois accessibles
Tous secteurs
Responsable recherche et développement
Responsable études et prospective
Chef de projet recherche et développement
Directeur innovation et développement
Responsable qualité
Chargé de mission
Responsable de communication
Consultant
Coordinateur de projet
Chargé de valorisation
Responsable partenariats
Ingénieur de Recherche
Formateur
Responsable systèmes d’informations
Métiers de la recherche et de l’innovation
Responsable recherche et développement
Responsable études et prospective
Chef de projet recherche et développement
Directeur innovation et développement
Responsable partenariats
Chargé de valorisation
Formateur
Chercheur
Ingénieur-chercheur (étude, développement, analyse, simulation numérique, expérimentation)
Métiers de l’enseignement, de la recherche académique et de l’enseignement supérieur
Dans l'enseignement public selon les procédures de recrutement, plus particulièrement par voie de concours conformément aux critères d'appréciation des candidatures établis par les organes compétents : Conseil d’Administration et Conseil Académique des établissements de l’enseignement supérieur et de la recherche, Comité de sélection ou l’instance équivalente prévue par les statuts de l’établissement, Conseil National des Universités.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Avignon Universite — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40525 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40525 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Acoustique (fiche nationale) RNCP 38982
- Acoustique et musicologie (fiche nationale) RNCP 38996
- Actuariat (fiche nationale) RNCP 39010
- Administration de la santé (fiche nationale) RNCP 42258
- Administration du spectacle vivant RNCP 42003
- Administration économique et sociale (fiche nationale) RNCP 39011
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.