📋L'essentiel de la fiche RNCP 37304
| Intitulé | Conducteur opérateur de scierie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37304 |
| Niveau de qualification | Niveau 3 (CAP / BEP) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 234 — Travail du bois et de l'ameublement |
| Code ROME | H2202 — Conduite d'équipement de fabrication de l'ameublement et du bois |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du CAP conducteur-opérateur de scierie exerce son activité au sein des entreprises de première transformation du bois (scieries).
Il participe à la réalisation de produits destinés à la deuxième transformation (menuiserie, charpente, ébénisterie…), à partir du bois brut issu de l'exploitation forestière.
Activités visées
Réception et stockage des grumes - Lire et interpréter le ou les documents de réception
- Décharger les grumes ou les billes
- Trier et vérifier la conformité de l'approvisionnement
- Stocker les grumes ou les billes
Préparation des grumes - Cuber
- Choisir les grumes en fonction des contraintes de la commande
- Marquer les découpes en optimisant
- Détecter et éliminer les anomalies et corps étrangers
- Tronçonner en découpes franches et en respectant les tolérances
- Écorcer
- Stocker les billes et billons
Approvisionnement de la scierie - Affecter les billes et billons
- Approvisionner la scierie en utilisant les moyens de manutention
Conduite des opérations de sciage de 1er débit - Mettre en oeuvre le poste de travail - Choisir, monter et régler les outils - Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine - Choisir et/ou appliquer la méthode de débit la plus rationnelle
- Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué - Décider de l'opportunité du changement d'outil
Débit aux scies de reprise - Mettre en oeuvre le poste de travail
- Choisir, monter et régler les outils
- Charger, mettre et maintenir en position la matière d'oeuvre sur la machine
- Assurer le débit des produits et leur distribution aux différents postes avals dans un temps alloué - Effectuer la mise à longueur des produits
- Conditionner les produits et les déchets
- Décider de l'opportunité du changement d'outil
Valorisation des produits issus du sciage - Déligner des produits à largeur fixe (pré-débits)
- Tronçonner des produits
- Corroyer des pièces sur machine préréglée
- Assembler des produits
Traitement – Séchage des produits issus du sciage - Conditionner sous forme de charges les produits issus du sciage en vue des opérations de traitement ou de séchage - Participer aux opérations de traitement de préservation du bois
- Participer aux opérations de séchage naturel ou artificiel du bois
Tri – Classement des débits et préparation des commandes - Trier par longueurs et sections
- Empiler, cercler, coliser
- Réceptionner, remplir une feuille de cubage, cuber
- Participer au classement qualitatif - Conditionner les produits en vue de l'expédition
- Participer au chargement et à l'expédition des produits
- Organiser, ranger son poste de travail
Maintenance des matériels et outillages - Couper les énergies et consigner les machines
- Contrôler les niveaux, compléter si besoin
- Contrôler l'état de coupe des outils
- Nettoyer, lubrifier les machines
- Installer, régler les outils
- Réaffûter l'arête tranchante en acier ou "stellitée" des outils de coupe
- Signaler les dysfonctionnements
- Participer à la maintenance
🧩Les 11 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyse d’une situation professionnelle de production
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et décoder des documents de représentation techniques Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Interpréter une solution technique Établir un débit matière et/ou une liste de composants Compléter les modes opératoires de fabrication Trad
Réalisation d’une production
Voir les compétences du bloc (1)
- Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité son poste de travail Conduire les opérations en amont du sciage Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Conduire les o
Préparation de production
Voir les compétences du bloc (2)
- Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel Rendre compte d’une activité Organiser et mettre en sécurité le poste de travail
- Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces Assurer la maintenance des matériels et outillages Gérer l’environnement de son poste de travail
Français et histoire géographie enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (12)
- Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Mathématiques et physique-chimie
Voir les compétences du bloc (5)
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (5)
- Développer sa motricité
- S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Prévention santé environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence
Langue vivante étrangère
Voir les compétences du bloc (6)
- L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S’exprimer à l’écrit
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (4)
- L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral
- Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (7)
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- Consolider une proposition
- Présenter graphiquement ou en volume une intention
- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (6)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du CAP conducteur-opérateur de scierie exerce son activité au sein des entreprises de première transformation du bois (scieries).
Types d'emplois accessibles
Affûteur
Conducteur opérateur de scierie
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 37304 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37304 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Conducteur routier de marchandises RNCP 37894
- Conducteur routier de marchandises options « Livraisons de proximité » et « Livraisons… RNCP 40995
- Conduite d'équipements verriers RNCP 42255
- Conseiller funéraire et assimilé RNCP 36840
- Constructeur d'ouvrages en béton armé RNCP 40335
- Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics RNCP 40484
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.