📋L'essentiel de la fiche RNCP 37700
| Intitulé | Aéronautique options Avionique, Structure et Systèmes |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP37700 |
| Niveau de qualification | Niveau 3 (CAP / BEP) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 253 — Mécanique aéronautique et spatiale |
| Code ROMEs | H1506 — Intervention technique qualité en mécanique et travail des métauxH2602 — Câblage électrique et électromécaniqueH2901 — Ajustement et montage de fabricationH2909 — Montage-assemblage mécaniqueI1602 — Maintenance d'aéronefs |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire de ce certificat d’aptitude professionnelle aéronautique peut intervenir dans les entreprises de l’aéronautique : constructeurs, compagnies aériennes, ateliers de maintenance, sociétés d’assistance technique, sous-traitants, équipementiers, structures associatives, services publics (défense, protection civile…).
En fonction de la structure (statut, taille, organisation) qui l’emploie, le titulaire du certificat d’aptitude professionnelle aéronautique réalise ses tâches professionnelles sous l’autorité d’un responsable de l’entreprise ou d’un chef d’équipe. Il travaille en collaboration avec les autres personnels de l’entreprise et doit donc communiquer, notamment en langue anglaise. Il exerce ses savoir-faire dans le secteur production (construction, maintenance, exploitation) de l’entreprise avec une maîtrise constante de la qualité. Il exerce ses activités en piste, dans un hangar, dans un atelier ou dans un laboratoire.
Il s'appuie sur sa culture aéronautique qui englobe les métiers de l'avionique, des systèmes et de la structure.
Activités visées
Les activités communes aux 3 options sont les suivantes :
Préparation de l'opération
Utiliser la documentation technique, pouvant être rédigée en anglais, spécifique à son opération
Vérifier la présence, la référence et l’état des ensembles, sous-ensembles, éléments, composants, kits, consommables et des moyens (outillages, appareils de mesure …).
Configurer l’environnement et le poste de travail en vue de l’opération.
Pose, dépose
Poser et déposer des parties d’aéronef (éléments d’accessibilité, systèmes, équipements, supports, harnais, composants, aménagements commerciaux…).
Effectuer des opérations liées à la continuité électrique (métallisation).
Autocontrôle et qualité
Vérifier la conformité de sa réalisation.
Assurer la traçabilité de son opération.
Transmettre des informations techniques, oralement et par écrit, y compris en langue anglaise.
Participer au plan d’amélioration continue de son secteur d’activité.
Option Avionique - Le titulaire du CAP aéronautique option "avionique" intervient principalement sur les équipements et les liaisons électriques, électroniques, optiques. il possède une bonne "culture aéronautique" englobant les métiers de l'avionique, des systèmes et de la structure.
Modification et réparation
Réaliser une opération de réparation ou de modification de systèmes avioniques ou électriques.
Réaliser une opération de test d’une réalisation.
Fabrication
Réaliser des faisceaux, des harnais, des baies, la connectique sur câble électrique et fibre optique (dénuder, sertir, brancher, connecter, souder...).
Réaliser des cartes et des équipements électroniques.
Option Structure - Le titulaire du CAP aéronautique option "structure" aura à intervenir principalement sur les éléments métalliques et composites de l'aéronef constituant son ossature et son enveloppe participant à son évolution au sol et en vol.
Modification et réparation
Réaliser des pièces de réparation structurale.
Réaliser une opération de réparation ou de modification d’une structure sur aéronef et hors aéronef.
Assemblage, désassemblage
Mettre en oeuvre des peintures et des produits d’interposition et d’étanchéité.
Assembler ou désassembler des éléments structuraux.
Présenter, positionner et ajuster des éléments structuraux.
Option Systèmes - Le titulaire du CAP aéronautique option "systèmes" aura à intervenir principalement sur la génération, la distribution et l'utilisation des différentes énergies embarquées (mécanique, électrique, hydraulique, pneumatique..) assurant les différentes fonctions de l'aéronef (cellule et moteur) et l'entretien (servicing).
Réparation
Réaliser une opération de réparation d’équipements d’aéronefs et de leurs éléments de liaison.
Réaliser une opération de test d’une réalisation.
Assistance en piste
Mettre en oeuvre le matériel de servitude pré et post vol d’un aéronef.
Transmettre des informations à l’équipage et au personnel technique d’escale, oralement et par gestes.
Effectuer les opérations de servicing.
🧩Les 12 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser de la documentation technique
Voir les compétences du bloc (2)
- Rechercher des documents techniques relatifs à la réalisation de son opération dans une base de données
- Utiliser des documents techniques relatifs à la réalisation de son opération
Préparer et réaliser une opération de montage ou démontage
Voir les compétences du bloc (2)
- Préparer son opération
- Poser, déposer, assembler et désassembler des sous ensembles d’aéronefs
Réaliser et contrôler une opération de production (options avionique et structure)
Voir les compétences du bloc (5)
- Fabriquer des éléments
- Réparer des éléments
- Effectuer des contrôles de son opération
- Appliquer la démarche qualité de l’entreprise
- Communiquer des informations dans un contexte aéronautique
Procéder à une assistance en piste et réparer un aéronef (option systèmes)
Voir les compétences du bloc (5)
- Réaliser des opérations d'assistance en piste
- Réparer des éléments
- Effectuer des contrôles de son opération
- Appliquer la démarche qualité de l’entreprise
- Communiquer des informations dans un contexte aéronautique
Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (12)
- Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Mathématiques et physique-chimie
Voir les compétences du bloc (5)
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (5)
- Développer sa motricité
- S’organiser pour apprendre et s’entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Prévention-santé-environnement
Voir les compétences du bloc (5)
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence
Langue vivante étrangère
Voir les compétences du bloc (7)
- L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S’exprimer à l’écrit
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral
- Dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Langue vivante (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (3)
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral
- Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (7)
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- Consolider une proposition
- Présenter graphiquement ou en volume une intention
- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
Mobilité (Bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (5)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Entreprises de l'aéronautique : constructeurs, compagnies aériennes, ateliers de maintenance, sociétés d'assistance technique, sous-traitants, équipementiers, structures associatives (aéroclubs) services publics (Défense, protection civile..)
Types d'emplois accessibles
Pour l'option Avionique : Mécanicien aéronautique, câbleur avions
Pour les options Structure et Systèmes : selon la taille de l'entreprise, il est amené à faire des interventions techniques sur un aéronef ou partie d'aéronef. Cet opérateur dispose d'une culture aéronautique et de connaissances pluritechnologiques.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 37700 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 37700 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Agent accompagnant au grand âge RNCP 37669
- Agent cynotechnique, auxiliaire de dressage RNCP 41505
- Agent d’accueil et de secrétariat RNCP 40196
- Agent de fabrication et montage en chaudronnerie RNCP 38552
- Agent de la qualité de l'eau RNCP 38741
- Agent de maintenance de véhicules automobiles et industriels RNCP 37703
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.