📋L'essentiel de la fiche RNCP 41016
| Intitulé | Technicien en conception et en industrialisation |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41016 |
| Niveau de qualification | Niveau 5 (Bac+2) |
| Certificateur | Conservatoire National des Arts et Metiers +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 200 — Technologies industrielles fondamentales251 — Mécanique générale et de précision, usinage253 — Mécanique aéronautique et spatiale |
| Code ROMEs | H1203 — Conception et dessin produits mécaniquesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1404 — Intervention technique en méthodes et industrialisationH1506 — Intervention technique qualité en mécanique et travail des métauxI1310 — Maintenance mécanique industrielle |
🎯Objectifs de la certification
Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques est un diplôme national de l’enseignement supérieur situé au niveau 5 de la grille française de qualifications. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. Son accès est sélectif. Sa finalité première est l’insertion professionnelle immédiate. De ce fait il atteste d’un ensemble de compétences correspondant à une cible professionnelle.
Les parcours de formation sont organisés pour favoriser la formation tout au long de la vie et comprennent un volume important de mise en situation professionnelle.
Les secteurs d’activités nécessitant des techniciens en conception et en industrialisation sont variés et les diplômés du DEUST sont en mesure de s'adapter aux besoins spécifiques de divers secteurs, tels que : les industries mécaniques et électromécaniques ; les entreprises industrielles de la production et de la transformation manufacturières ; les transports, automobile, aéronautique, défense.
Activités visées
- Identification du besoin des utilisateurs finaux et définition du cahier des charges du produit
- Identification du besoin des utilisateurs finaux et définition du cahier des charges du produit (définir les caractéristiques attendues du produit) - Identification des paramètres d’élaboration, contraintes du produit (géométrie, matériaux, etc.) pour chaque pièce et assemblage, contraintes clients (quantité, qualité, coût, délai, etc.) et moyens à disposition - Proposition de solutions préliminaires, réalisation des études de pré-dimensionnement au sens cinématique, statique, dynamique, y-compris les énergies - Élaboration et validation de l’APEF (Avant-projet d’étude de fabrication) - Élaboration de la gamme de fabrication et d’assemblage
- Planification et suivi de la vie du produit dans le cadre d’une gestion collaborative - Réalisation d’une conception détaillée (maquette numérique du produit, cotation, dimensionnement, …) d’une pièce ou d’un système mécanique
- Élaboration du dossier de production (contrat de phase, modèle de montage, programme), mise en œuvre de la production (fabrication, montage, contrôle, conditionnement, etc.)
- Élaboration des documents de suivi et de contrôle via des indicateurs (carte de contrôle, capabilité, etc.) - Gestion du cycle de vie du produit (Product Lifecycle Management), intégration retour clients issus du marketing - Mise en œuvre d’une amélioration continue, analyse des indicateurs de production et retours clients et proposition d’actions correctives (manuelles ou automatiques), maintien d’un procédé de fabrication, mesure des performances
- Gestion d’une ligne de production (planification & ordonnancement, instrumentation en vue de l’automatisation de la remontée de données)
🧩Les 5 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Spécifier les exigences technico-économiques industrielles
Voir les compétences du bloc (2)
- Analyser l’environnement, caractériser un système et définir son usage, afin d’exprimer le besoin - Elaborer un cahier des charges en prenant en compte le(s) besoin(s) identifié(s), les exigences réglementaires et techniques en lien avec les exigences propres à l’entreprise (enjeux sociétaux, économ
- Proposer un macroplanning du projet de développement en définissant les principaux jalons et livrables - Utiliser les outils numériques de référence pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Appliquer les règles de sécurité inf
Préconcevoir un produit ou système mécanique
Voir les compétences du bloc (3)
- Définir les étapes du cycle de vie du produit : de la conception au recyclage, prise en compte des contraintes environnementales déterminantes pour le secteur industriel - Analyser les interactions entre les différents éléments d'un système simple - Choisir et combiner des solutions appropriées pour
- Choisir des solutions techniques adaptées aux contraintes de réalisation d’un produit industriel - Analyser les caractéristiques d’un système industriel complexe en détectant les incohérences, manques et défaillances éventuelles - Optimiser les solutions les plus pertinentes pour améliorer leurs per
- Mettre en œuvre les logiciels métiers et à partir d’indicateurs adaptés afin de suivre un projet dans le contexte industriel - Contribuer à un projet innovant en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire - Communiquer aux parties intéressées, internes et externes, sur le suivi et l’avancement d
Dimensionner et valider la solution technique retenue pour le produit ou le système mécanique
Voir les compétences du bloc (1)
- Valider la préconception d'un produit par des méthodes simplifiées de dimensionnement (résistance des matériaux, cinématique, dynamique, thermique, etc.) - Réaliser des analyses complémentaires pour les éléments critiques (utilisation de logiciel de calcul par éléments finis) - Concevoir et réaliser
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- 28 Fabrication de machines et équipements n.c.a. - 29 Industrie automobile - 30 Fabrication d’autres matériels de transport - 33 Réparation, entretien et installation de machines et d’équipements
- Industries mécaniques et électro-mécaniques - Entreprises industrielles de la production et de la transformation manufacturières - Gestion de l’énergie - Transports, automobile, aéronautique, défense
Types d'emplois accessibles
- Technicien de maintenance, installation, exploitation des équipements industriels - Technicien· de maintenance, installation, exploitation de matériels mécaniques/électromécaniques - Technicien d’essai des produits/matériels fabriqués, en contrôle de qualité et de conformité - Technicien en bureau d’étude et méthodes - Technicien d’intervention - Technicien en service après-vente - Technico-commercial dans le domaine de la mécanique industrielle - Chef de chantier en installation
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de Chef d’atelier ou responsable de bureaux d’études
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Conservatoire National des Arts et Metiers — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41016 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41016 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Technicien en environnement et déchets (fiche nationale) RNCP 41078
- Technicien en maintenance des systèmes mécatroniques (fiche nationale) RNCP 41902
- Technicien en qualité et distribution des produits alimentaires (fiche nationale) RNCP 40490
- Technicien spécialisé en exploitation pétrolière RNCP 39410
- Technicien supérieur en froid et en équipements industriels RNCP 42092
- Technicien supérieur systèmes et réseaux RNCP 37454
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.