📋L'essentiel de la fiche RNCP 41821
| Intitulé | Spécialité Educateur sportif mention Activités de surf et disciplines associées |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41821 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques |
| Date d'échéance | 1er septembre 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSF | 335 — Animation sportive, culturelle et de Loisirs |
| Code ROME | G1204 — Éducation en activités sportives |
🎯Objectifs de la certification
Conformément aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport, l'encadrement, l'enseignement et l'animation des activités de surf et disciplines associées, en toute sécurité, pour différents publics, nécessitent la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code.
Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « activités de surf et disciples associées » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.
Activités visées
Recueil d'informations en vue d'un état des lieux de l'environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l'animation.
Proposition de projets dans le cadre de l'organisation de la structure répondant à l'évolution des besoins des publics.
Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d'un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation.
Évaluation du projet dans le champ du sport ou de l'animation et transmission d'informations au sein de la structure sur les publics accueillis.
Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d'une structure du champ du sport ou de l'animation.
Mise en œuvre à destination des publics d'actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l'animation.
Conception de séances et de cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure.
Préparation de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées.
Conduite en sécurité de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées.
Évaluation de séances et de cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées.
Gestion des matériels et des équipements d'intervention en situation de danger ou de détresse de victimes.
Interventions de sauvetage de victimes en milieu naturel.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation
Voir les compétences du bloc (9)
- Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation.
- Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
- Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous.
- Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territ
- Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
- Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet.
- Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
- Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
- Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités.
Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation
Voir les compétences du bloc (4)
- Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage.
- Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous.
- Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation.
- Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure
Voir les compétences du bloc (11)
- Définir les finalités d'un cycle de séances, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure ainsi que des caractéristiques du public visé, du support choisi afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux milieux de pratique.
- Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances, en tenant compte, du support, des publics visés, notamment ceux en situation de handicap, du milieu de pratique et des finalités du cycle de séances, afin de permettre le développement progressif des apprentissages.
- Définir les conditions de réalisation d'une séance, en tenant compte des spécificités des situations proposées, du support, de l'environnement de pratique et des caractéristiques des pratiquants, afin d'assurer leur sécurité, celle des tiers, la sienne et le respect de la réglementation en vigueur.
- Vérifier l'état des matériels de pratique nécessaires à la réalisation d'une séance, ainsi que les conditions de pratique et leur évolution, selon le contenu de la séance et le public visé, afin de repérer les risques avant la séance et intervenir de façon adaptée.
- Accueillir les pratiquants à une séance, en en présentant les objectifs et modalités de déroulement, afin d'instaurer un climat de confiance et créer une dynamique favorable à l'implication et à l'inclusion des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
- Présenter les règles notamment de sécurité à respecter au cours d'une séance, notamment celles liées au milieu de pratique, au support choisi, au partage des sites et aux risques qui y sont associés et en adaptant les consignes transmises, selon les pratiquants, afin de garantir leur compréhension e
- Evaluer l'aisance aquatique des pratiquants, en observant leur comportement dans l'eau au regard des indicateurs d'évaluation définis, afin de mesurer leur niveau et adapter le lieu de pratique, les situations techniques et pédagogiques en conséquence..
- Conduire une séance, en s'appuyant sur les techniques et situations pédagogiques prévues, et en les adaptant selon le milieu de pratique, les réalisations, les réactions et les interactions des pratiquants, afin d'atteindre les objectifs de la séance et encourager la participation active de chacun.
- Repérer les risques, freins ou difficultés rencontrés par les pratiquants, tout au long d'une séance, en identifiant les besoins d'accompagnement, afin de favoriser la progression des pratiquants et intervenir en cas de situation accidentogène.
- Analyser les situations observées lors de la séance, en s'appuyant sur les critères d'évaluation définis et sur les informations recueillies lors de son déroulement, afin d'adapter les séances suivantes.
- Evaluer un cycle de séances, en vérifiant son adéquation avec les finalités et objectifs initialement définis et en s'appuyant sur les résultats obtenus, afin de faire évoluer ses pratiques.
Gérer les situations de danger ou de détresse de victimes en milieu naturel
Voir les compétences du bloc (5)
- Constituer les matériels et équipements de secours du surf et des disciplines associées, en tenant compte des spécificités du milieu naturel, des besoins des bénéficiaires, y compris en situation de handicap, et des risques identifiés, afin d'équiper la structure et lui permettre de faire face aux s
- Contrôler les matériels et équipements d'intervention de la structure, en procédant aux vérifications de sécurité et d'hygiène, dans le respect des protocoles applicables, afin de s'assurer de leur état et de leur conformité aux normes en vigueur.
- Repérer les situations de danger en milieu naturel, en observant l'environnement de pratique du surf et des disciplines associées et en analysant les signaux de détresse des victimes, afin d'identifier les actions ou mesures à mettre en œuvre, selon le degré d'urgence identifié.
- Réaliser des interventions de sauvetage de victimes en surf ou ses disciplines associées, en s'appuyant sur sa maîtrise technique des manœuvres permettant des déplacements rapides, et sa connaissance du milieu naturel et de ses risques spécifiques, afin de porter rapidement assistance et secours aux
- Assurer un suivi d'intervention de sauvetage, en accompagnant la victime jusqu'à l'arrivée des secours puis en réalisant les démarches administratives si nécessaire, afin de finaliser l'intervention.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du BPJEPS « activités de surf et disciplines associées » conduit des activités de découverte et d'initiation notamment dans le cadre scolaire ainsi que des activités d'apprentissage notamment dans une intention de progression et d'amélioration sportive en surf et disciplines associées.
Les principaux emplois susceptibles d'être offerts au titulaire d'un BPJEPS « activités de surf et disciplines associées » peuvent se décliner auprès de structures publiques ou privées dont notamment :
* des collectivités locales ;
* des associations, notamment sportives ;
* des établissements d'activités physiques et sportives divers intégrant les activités physiques ou sportives comme activités de prévention pour la santé et les conduites à risque.
Types d'emplois accessibles
Le BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention « activités de surf et disciplines associées » permet d'exercer le métier de moniteur de surf et disciplines associées.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41821 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41821 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Spécialité Educateur sportif mention Activités des sports de contact RNCP 40209
- Spécialité Educateur sportif mention Activités du char à voile RNCP 41751
- Spécialité Educateur sportif mention Activités du hockey RNCP 40451
- Spécialité Educateur sportif mention Activités du parachutisme RNCP 40031
- Spécialité Educateur sportif mention Activités du rugby à XV RNCP 41750
- Spécialité Educateur sportif mention Activités du tennis de table RNCP 41749
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.