📋L'essentiel de la fiche RNCP 38634
| Intitulé | Souffleur de verre |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38634 |
| Niveau de qualification | Niveau 4 (Bac) |
| Certificateur | Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse |
| Date d'échéance | 31 août 2028 |
| Début des parcours | 1er septembre 2023 |
| Code NSF | 224 — Matériaux de construction, verre, céramique |
| Code ROME | B1602 — Réalisation d'objets artistiques et fonctionnels en verre |
🎯Objectifs de la certification
Le titulaire du Brevet des métiers d’art "souffleur de verre" participe à la réalisation de produits verriers au sein d’une équipe ou seul, sous l’autorité et l’encadrement d’un responsable.
Ses tâches varient en fonction : - du secteur d’activité ; - de la taille et de l’organisation de l’entreprise ; - de la nature et de la complexité de la production ; - des moyens mis en œuvre pour la production.
Activités visées
Le titulaire du Brevet des métiers d’art "souffleur de verre" exerce son activité principalement dans les secteurs de la verrerie – cristallerie et toute entreprise appelée à transformer le verre et le cristal à chaud au sein de structures de tailles différentes (très petites entreprises, entreprises artisanales, petites et moyennes entreprises). Les productions de ces structures peuvent relever des domaines suivants : - arts de la table ; - vitrail et décoration architecturale ; - ameublement et décoration ; - luminaire ; - flaconnage ; - accessoires de mode ; - bijouterie ; - édition d’art ; - enseigne et signalétique ; - verrerie technique et scientifique.
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Etude et réalisation d’un produit verrier et technologie verrière
Voir les compétences du bloc (1)
- Définir les caractéristiques physico-chimiques du verre et ses contraintes d’exploitation - Proposer une gamme opératoire - Préparer le travail - Réaliser le produit verrier
Elaboration et organisation d’un projet de réalisation
Voir les compétences du bloc (1)
- Etablir les informations techniques, esthétiques et économiques - Communiquer
Cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (1)
- Situer des productions verrières dans leur cadre historique, - Situer des productions verrières dans leur cadre géographique, - Situer des productions verrières dans leur cadre culturel
Arts Appliqués
Voir les compétences du bloc (1)
- Analyser et exploiter une documentation iconographique - Analyser et exploiter un objet réel d’époque contemporaine issu des arts verriers - proposer diverses solutions esthétiques et techniques répondant à une demande précise - exprimer plastiquement ses intentions, ses idées, ses recherches
Arts appliqués et cultures artistiques
Voir les compétences du bloc (4)
- Compétences d'investigation - rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - sélectionner, classer et trier différentes informations ; - analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - établir des convergences entre différents doma
- Compétences d'expérimentation : - respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation : - opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication : - choisir des outils adaptés ; - établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
Mathématiques - Physique-chimie
Voir les compétences du bloc (1)
- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calcu
Langue vivante
Voir les compétences du bloc (1)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
Voir les compétences du bloc (2)
- Français : - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expé
- Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines,
Education physique et sportive
Voir les compétences du bloc (1)
- développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Langue vivante (bloc facultatif)
Voir les compétences du bloc (2)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit,
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Verrerie - cristallerie
Types d'emplois accessibles
Souffleur de verre
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'education Nationale et de la Jeunesse — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38634 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38634 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- spécialité « éducateur sportif » mention «Activités aquatiques et de la natation » RNCP 36248
- Spécialité Animateur mention Animation socio-éducative ou culturelle RNCP 39926
- Spécialité Educateur sportif mention Activité golf RNCP 41218
- Spécialité Educateur sportif mention Activités de basket-ball RNCP 40423
- Spécialité Educateur sportif mention Activités de glisse aérotractée et disciplines as… RNCP 41819
- Spécialité Educateur sportif mention Activités de judo-jujitsu RNCP 40424
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.