📋L'essentiel de la fiche RNCP 42443
| Intitulé | Ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et métiers, spécialité Science de la donnée et intelligence artificielle |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP42443 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Conservatoire National des Arts et Metiers |
| Date d'échéance | 31 août 2029 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques114 — Mathématiques326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielM1403 — Études et prospectives socio-économiquesM1802 — Expertise et support en systèmes d'informationM1805 — Études et développement informatique |
🎯Objectifs de la certification
La spécialité « Science de la donnée et intelligence artificielle » du diplôme d’ingénieur du Cnam s’inscrit dans une dynamique de réponse aux besoins croissants en compétences numériques, tant au niveau national que territorial. Le secteur connaît en effet de profondes mutations : généralisation des objets connectés, montée en puissance de l’IA générative, digitalisation des services, renforcement des contraintes réglementaires concernant la RGPD et l'IA, mais aussi transformation des organisations avec l’essor de l’industrie 4.0. Ces évolutions redéfinissent les métiers liés à la donnée et à l’intelligence artificielle, et créent une demande soutenue d’ingénieurs capables de maîtriser à la fois l’informatique, le génie logiciel et la modélisation mathématique.
Les études prospectives confirment cette dynamique. L’OPIIEC anticipe la création de 45000 emplois supplémentaires dans les trois prochaines années dans le domaine de l’IA, et souligne que 28 % des entreprises ont déjà développé des fonctions dédiées, notamment d’ingénieurs IA et de chefs de projets spécialisés. Les besoins exprimés concernent la maîtrise des outils et usages de l’IA, la compréhension du cadre réglementaire et la capacité à accompagner les changements organisationnels. De son côté, Le syndicat Numeum met en avant une croissance continue du marché numérique en France, portée par l’essor de l’IA générative, et insiste sur la nécessité de former des profils hautement qualifiés. Les initiatives territoriales, comme le Tour de France de l’IA , montrent que ces besoins se déclinent localement et nécessitent une offre de formation adaptée aux spécificités régionales.
C’est dans ce contexte que la formation a été ouverte à Niort et à Chalon-sur-Saône. À Niort, capitale française de l’assurance, les objectifs se concentrent sur l’exploitation des données massives pour la gestion des risques, la lutte contre la fraude et la personnalisation des services. À Chalon-sur-Saône, l’ancrage dans un tissu industriel en pleine mutation vers l’industrie 4.0 crée des besoins spécifiques en ingénieurs capables de mettre en œuvre des solutions d’analyse de données, de maintenance prédictive et d’optimisation des processus productifs.
Proposée en formation initiale sous statut d’apprenti (FISA), la formation conduisant à la certification en Science de la donnée et intelligence artificielle favorise une forte intégration des élèves dans le tissu économique local, et assure l’adéquation entre les compétences attestées par la certification et les attentes des entreprises dans ces domaines en très fort développement.
Activités visées
* Analyse des besoins des organisations en matière de collecte, traitement, exploitation et valorisation des données
* Collecte, qualification, nettoyage et préparation de données issues de sources structurées ou non structurées
* Conception, structuration, sécurisation et administration d’architectures de données et de bases de données
* Réalisation d’analyses statistiques, descriptives, prédictives et prescriptives pour l’aide à la décision
* Conception, entraînement, validation, déploiement et amélioration continue de modèles d’apprentissage automatique et de systèmes d’intelligence artificielle
* Intégration des traitements, analyses et modèles dans les systèmes d’information, applications ou processus métiers de l’organisation
* Pilotage de projets en science des données et intelligence artificielle, en intégrant les dimensions de qualité, coût, délai, risque, sécurité et conformité
* Communication auprès des parties prenantes internes et externes sur les méthodes, résultats, limites et conditions d’usage des solutions développées
* Veille scientifique, technologique, méthodologique, réglementaire et sectorielle
* Contribution à l’innovation, à l’amélioration continue et à la transformation numérique responsable des organisations.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Piloter des projets en sciences de la donnée
Voir les compétences du bloc (7)
- Liste de compétences
- Établir le cahier des charges du projet (budget, temps, contraintes légales et environnementales, tests publics, éthique, impact sociétal, gestion des locaux, RGPD, etc)
- Définir un plan de gestion des risques (causes internes ou externes peuvent forcer le projet à être modifié, SWOT) en identifiant les facteurs d'adaptabilité dont dispose l'entreprise afin d'anticiper sur les facteurs d'échecs du projet
- Développer la relation client et envisager l'extension du projet et les perspectives futures en établissant un contact régulier avec le client pour valider ses demandes et leur évolution
- Mettre en place des revues de projet pour assurer la transmission d'informations entre les différents corps de métiers ; et des systèmes de tracking au moyen d’un calendrier unique afin de surveiller les performances du projet, de déterminer sa progression et d’opérer les ajustements nécessaires
- Mettre en place des outils et des méthodes de gestion de projet (méthode en V, méthode itérative, méthode Agile, combinaison de méthodes...)
- Communiquer et négocier dans un contexte international et multiculturel en utilisant une ou plusieurs langues étrangères et notamment des langages techniques de l’informatique et du numérique, à l’oral et à l’écrit y compris en anglais.
Concevoir, modéliser et élaborer un système informatique, des développements logiciels, des bases de données, un dispositif d'optimisation des données
Voir les compétences du bloc (6)
- Liste de compétences
- Analyser le besoin client en matière de conception d'un système informatique, des développements logiciels, des bases de données, et d'un dispositif d'optimisation des données en matière de conception de SI, développement informatique, d'architecture réseaux, etc. et en communiquant avec les experts
- Rédiger et valider avec le client le cahier des charges fonctionnel en intégrant les contraintes techniques, qualité, sécurité, environnemental, sociététal, normes réglementaire et standards informatique du contexte interculturel et international
- Organiser et animer des réunions métier afin de définir les spécifications du système d'information, ses développements, réseaux, bases de données, ainsi que son optimisation
- Élaborer le schéma directeur du SI en évaluant les risques / opportunités en utilisant une matrice SWOT et en intégrant un cycle de formation continue
- Élaborer, concevoir, tester et valider des modèles, protocoles et architectures système informatique, développements logiciels, réseaux, bases de données, cybersécurité et optimisation des données.
Préparer et analyser les données massives par des techniques d'apprentissage de fouille des données afin de mettre en place des outils d’aide à la décision
Voir les compétences du bloc (7)
- Identifier et collecter des données en quantité importante, structurées ou non structurées, issues de sources diversifiées internes et externes à l’entreprise (appareils intelligents ou connectés, capteurs..)
- Stocker et organiser les données recueillies dans des bases de données massives
- Nettoyer les données recueillies afin de les rendre exploitables par le système numérique de destination
- Effectuer des analyses de type descriptives et prédictives au moyen d’outils de modélisation statistique, fouilles de données et d’apprentissage statistique (méthodes de régression, méthodes d’analyse factorielle, méthodes de classification supervisée et non supervisée)
- Développer et entrainer des architectures d'apprentissage automatique via des algorithmes (SVM, k-means, arbres de décisions, réseaux de neurones, boosting, etc.)
- Évaluer les performances des algorithmes d’Intelligence Artificielle en utilisant des mesures appropriées
- Réaliser l'amélioration continue des modèles et des processus en fonction des retours et des évolutions des données.
Manager l'équipe pluridisciplinaire d'un projet en sciences de la donnée
Voir les compétences du bloc (6)
- Identifier les responsabilités éthiques et professionnelles, et prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail et de la diversité
- Inscrire dans une démarche d’amélioration continue les équipes métier en informatique et mathématiques, en confrontant les travaux à une veille prospective métier (évolution technologique, méthodologique, sectorielle…) et en participant à la définition du plan de formation de l’entreprise
- Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux
- Établir un bilan de la collaboration de son équipe ou de l’organisation en identifiant les forces et des écueils possibles pour la mise en place future d’un processus collaboratif
- Gérer les conflits, les tensions au sein d’une équipe pluridisciplinaire en identifiant : la nature des freins de la collaboration entre professionnels, les logiques et les représentations inter-métiers, les enjeux de territoires professionnels afin de favoriser la cohésion pluridisciplinaire
- Déployer des outils métiers de mesure de performances et d'évaluation des équipes afin de garantir le succès des projets en science des données au niveau de la qualité des résultats et de l'alignement avec les objectifs métier.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Tous secteurs avec en particulier :
* Assurance
* Santé
* Banque
* E-commerce
* Industrie lourde (automobile, transport, transformation)
* Nucléaire
* Industrie 4.0
* Organismes de recherche et développement du secteur public.
Ces domaines ne sont pas exhaustifs, et les diplômés peuvent également trouver des opportunités dans d'autres secteurs émergents au fur et à mesure que les sciences des données et leurs applications continuent de se développer.
Types d'emplois accessibles
Les diplômés pourront occuper des postes tels que :
* Data scientist, analyste de données
* Services R&D pour la modélisation et l'optimisation
* Chef de Projet en Data Science
* Chargé d'études statistique.
* Data analyst
* Data miner
* Data scientist
* Ingénieur statisticien
* Statisticien
* Architecte de bases de données
* Analyste décisionnel - Business Intelligence
* Développeur Big Data
* Chargé d'études analytiques en industrie
* Ingénieur fiabilité en industrie
* Ingénieur d'études-recherche-développement en industrie
* Ingénieur systèmes et simulations en industrie
* Directeur des systèmes d'information
* Informaticien de la recherche scientifique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Conservatoire National des Arts et Metiers — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 42443 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 42443 est-elle valable ?
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Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.