📋L'essentiel de la fiche RNCP 41264
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41264 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ecole Polytechnique |
| Date d'échéance | 31 août 2030 |
| Début des parcours | 1er septembre 2025 |
| Code NSFs | 110 — Spécialités pluri-scientifiques200 — Technologies industrielles fondamentales |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielK2108 — Enseignement supérieurK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivantM1201 — Analyse et ingénierie financièreM1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise |
🎯Objectifs de la certification
Avec France 2030, l’Etat a mis en avant les besoins en sciences et techniques dans différents domaines. En effet au moins 9 des 10 objectifs requièrent l’action d’ingénieurs et de scientifiques. Le titre d’ingénieur de l’Ecole polytechnique s'inscrit pleinement dans cette dynamique (spatial, écologie, nucléaire...). Le cycle de formation conduisant à l'obtention de la certification bénéficie d'ailleurs d'un environnement de recherche et de partenariats également aligné avec ces objectifs (santé par exemple avec le centre interdisciplinaire Engineering for Health...).
Ces besoins en compétences techniques et scientifiques sont confirmés par les employeurs qui mettent en avant les problématiques auxquelles ils sont confrontés : elles sont de plus en plus complexes et nécessitent de faire travailler des profils variés ensemble pour les résoudre. Les employeurs cherchent donc des profils sachant articuler entre eux des sujets complexes, travailler en équipe et dans des environnements multiculturels, intégrer dans leur travail les enjeux contemporains. Les regards transverses et transdisciplinaires sont devenus une nécessité absolue.
Les employeurs qu’ils soient privés ou publics, sans surprise, font également valoir l’importance du numérique et notamment du traitement des données dans leurs métiers, afin de rendre plus robustes leurs processus et leurs modes de prise de décision. Le World Economic forum (WEF) appuie cette information quand il met en avant dans son rapport ‘Jobs of tomorrow 2020’ l’avancée des métiers en “Data and AI” ou encore “Engineering and Cloud Computing” ; l’IESF également lors de l’enquête de 2022 où “informatique, réseaux, cybersécurité, data” ont connu une croissance forte parmi les embauches des deux dernières promotions sorties des écoles d’ingénieur.
L’ADN de l’Ecole et du cycle ingénieur s’inscrit entièrement dans ces enjeux de tailles : pluridisciplinarité, humanité, excellence scientifique et notamment mathématique.
Activités visées
De manière générale, la certification délivrée, attestée par le titre d’ingénieur diplômé de l’École permet à son titulaire d’exercer, à haut niveau de compétences, tous les métiers de l’ingénieur, dans des domaines, des secteurs d’activités, des contextes et des situations variés au vu du caractère pluridisciplinaire de la formation :
Les différentes activités visées sont les suivantes :
Activités liées à la recherche au sein d’un laboratoire de recherche publique ou au sein d’un département de R&D en entreprise : poser, étudier et résoudre, des problématiques complexes nouvelles ne présentant pas de solution évidente ou connue) liées à la création, la conception, de produits ou systèmes et à conduire un projet scientifique.
Métiers notables : doctorant, ingénieur de recherche, chercheur, enseignant-chercheur.
Activités liées à l’innovation : poser, étudier et résoudre, de manière innovante, des problématiques/situations complexes (nouvelles et/ou ne présentant pas de solution évidente ou connue) liées à la création, la conception, la réalisation, la mise en œuvre et le contrôle de produits, systèmes (de tout ordre) ou services, à contribuer efficacement et de manière innovante à la mise en œuvre de la stratégie au sein d’une organisation, au pilotage et au développement de cette dernière (productivité, compétitivité et pérennité), fortement évolutif.
Métiers notables : ingénieur process, ingénieur d’études, créateur de start up
Activités liées à l’ingénierie et études techniques : contribuer efficacement et de manière innovante à la mise en œuvre de la stratégie au sein d’une organisation, au pilotage et au développement de cette dernière (productivité, compétitivité et pérennité), fortement évolutif et à conduire un projet (scientifique ou autre) et en maîtriser différents aspects (managériaux, budgétaires, humains, matériels, financiers, etc.) et les enjeux (économiques et commerciaux, industriels, professionnels, environnementaux, etc.)
Métiers notables : ingénierie de production, d’exploitation, de maintenance, essais, qualité sécurité, systèmes d’informations.
Activités liées à l’audit et le conseil : évaluer différents aspects (managériaux, budgétaires, humains, matériels, financiers, etc.) et les enjeux (économiques et commerciaux, industriels, professionnels, environnementaux, etc.) et conduire un projet (scientifique ou autre) et en maîtriser tous les aspects (managériaux, budgétaires, humains, matériels, financiers, etc.) et les enjeux (économiques et commerciaux, industriels, professionnels, environnementaux, etc.)
Métiers notables : consultant, auditeur, business developer
Activité finance :
évaluer différents aspects (managériaux, budgétaires, humains, matériels, financiers, etc.) et les enjeux (économiques et commerciaux, industriels, professionnels, environnementaux, etc.
🧩Les 4 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Poser, étudier et résoudre, de manière performante et innovante, des problématiques et situations complexes liées à la création, la conception, la réalisation, la mise en œuvre et le contrôle de produits industriels ou numériques, systèmes industriels ou de service
Voir les compétences du bloc (19)
- Apporter son expertise scientifique et technique dans un ou plusieurs domaines de spécialité, en :
- Mobilisant les ressources d’un large champ de sciences fondamentales (Économie, Informatique, Mathématiques, Mathématiques appliquées, Physique)
- Mobilisant les ressources de différents champs scientifiques et techniques (sciences fondamentales, économiques, sociales et humaines, management des organisations, entrepreneuriat et innovation) ;
- Appliquer une démarche scientifique adaptée et innovante
- Mener, de façon rigoureuse, autonome et professionnelle, un travail de recherche scientifique (fondamentale ou appliquée) ;
- Appliquer et faire appliquer les règles de l'art technique et organisationnelles dans le ou les domaines considérés ;
- Utiliser ou développer des concepts, méthodes, outils et techniques avancés de l’ingénieur, numériques et autres, pour la conception, le développement ou l’optimisation de produits, technologies, processus et systèmes complexes, innovants ;
- Appliquer les bases de la programmation ; modéliser les données d’un problème réel via les structures de données informatiques ; concevoir des algorithmes complexes ;
- Assurer une veille réglementaire et technologique dans son domaine ;
- Développer ses compétences, s’auto-former, acquérir de nouvelles connaissances et compétences dans le ou les domaines considérés , capitaliser sur l’expérience ;
- Diffuser, valoriser et promouvoir les résultats de la recherche, au sein de la communauté scientifique et technique et au sein de la société ; contribuer scientifiquement aux avancées faites dans ses domaines ou spécialités ;
- Faire preuve de qualités personnelles spécifiques : innovation, autonomie, initiative, audace, dépassement, résilience, esprit critique, persévérance, capacité de concentration et de travail intenses.
- Faire preuve de qualités personnelles spécifiques : discernement, engagement, éthique, équité, ouverture d’esprit, intelligence de situation.
- Intégrer et défendre différents points de vue (le sien et celui des autres) ;
- Travailler seul et au sein d’équipes (scientifiques ou non) pluridisciplinaires et multiculturelles ;
- Se prévaloir d’une expérience à l’international ;
- Communiquer aisément, à l’écrit et à l’oral et au travers de la sphère numérique, dans une ou plusieurs langues étrangères
- Rédiger des documents spécifiques scientifiques, en français et en anglais, destinés à être diffusés : articles scientifiques, mémoires, rapports de stage, etc.
- Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, avec des spécialistes et des non-spécialistes, en français et en anglais, voire dans une autre langue ; participer à la mise en place ou organiser des actions de communication ;
Contribuer efficacement et de manière innovante à la mise en œuvre de la stratégie au sein d’une organisation, au pilotage et au développement de cette dernière (productivité, compétitivité et pérennité), fortement évolutifs et complexes
Voir les compétences du bloc (13)
- Comprendre les organisations et inscrire son action dans le cadre des spécificités (contraintes, objectifs, enjeux, etc.) liées à son environnement professionnel, économique, juridique et sociétal (environnement, éthique, développement durable, etc.) ;
- Identifier les limites de son champ d’action ; chercher à s’intégrer et à se positionner correctement au sein d’un groupe ou d’une organisation établie, en fonction des situations ;
- Apporter un appui technique ou un conseil dans la résolution de problèmes liés à des domaines divers dans l'organisation ; participer aux systèmes de décision élaborés ; proposer des arguments (solutions, préconisations, scénarios) et des approches fiables et innovants ;
- Innover, entreprendre et intraprendre en environnement scientifique et technologique;
- Créer, développer et animer un réseau professionnel ;
- Établir et développer des partenariats, internes et externes (de compétences, financiers, commerciaux, etc.);
- Élaborer des outils d’aide à la décision (statistiques, de gestion, de planification, indicateurs, etc.) ;
- Représenter un service, une équipe, une organisation ;
- Assurer une veille stratégique.
- Appréhender les différentes logiques professionnelles voire institutionnelles existantes au sein d’une organisation et les intégrer concrètement dans son activité ;
- Faire des choix, prendre des décisions en tenant compte des conséquences que celles-ci peuvent entraîner, en toute conscience ;
- Rédiger des documents professionnels de qualité, en français et en anglais : fiches techniques, protocoles de recherche, cahier des charges (CCTP et CDCF), rapport d’études, enquêtes, business plan, etc. ;
- Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, avec des spécialistes et des non-spécialistes, en français et en anglais, voire dans une autre langue ; participer à la mise en place ou organiser des actions de communication ;
Conduire un projet et en maîtriser tous les aspects et les enjeux
Voir les compétences du bloc (18)
- Assurer la maîtrise d’ouvrage ou la maîtrise d’œuvre d’un projet ;
- Analyser une demande, une situation, une problématique ; établir un diagnostic stratégique ;
- Réaliser une étude de faisabilité ;
- Définir un plan d'action et le mettre en œuvre ; coordonner des activités, des individus ;
- Prendre en compte et gérer le risque ; évaluer et manager la qualité ;
- Travailler en équipe et en collaboration ;
- Agir en prenant en compte, en adaptant et en optimisant les ressources et moyens à disposition (ex : estimer et respecter des coûts, des délais) ;
- Construire, suivre et contrôler un budget ;
- Établir et développer des partenariats, internes et externes (de compétences, financiers, commerciaux, etc.) ;
- Faire preuve de qualités personnelles spécifiques : rigueur et organisation, adaptation, polyvalence, réactivité.
- Agir et réagir, rapidement et de manière opportune, face à une situation nouvelle ou imprévue ;
- Intégrer et défendre différents points de vue (le sien et celui des autres) ;
- Respecter et faire respecter le cadre légal, réglementaire et déontologique lié à son activité et en vigueur au sein d’une organisation ;
- Respecter l’obligation de discrétion ou le droit de réserve, si nécessaire, en dehors d’un impératif strictement lié à ses fonctions ;
- Communiquer aisément, à l’écrit et à l’oral et au travers de la sphère numérique, dans une ou plusieurs langues étrangères
- Rendre compte de son action ou de l’état d’avancement d’un projet ;
- Rédiger des documents professionnels de qualité, en français et en anglais : fiches techniques, protocoles de recherche, cahier des charges (CCTP et CDCF), rapport d’études, enquêtes, business plan, etc. ;
- Communiquer efficacement à l’oral et à l’écrit, avec des spécialistes et des non-spécialistes, en français et en anglais, voire dans une autre langue ; participer à la mise en place ou organiser des actions de communication ;
Manager une équipe et mettre en pratique son leadership
Voir les compétences du bloc (9)
- Animer et encadrer une équipe ; Répartir des tâches ; déléguer ;
- Fédérer les individus autour d'un objectif commun, compris et partagé ; encourager l'action collective et l'atteinte de cet objectif ;
- Définir une stratégie ; fixer des objectifs ; évaluer des résultats ; proposer des mesures correctives adaptées, si nécessaire
- Rechercher le résultat et la performance, notamment collectifs ;
- Adopter une posture réflexive ;
- Partager et transmettre son expérience et son expertise ; Faire preuve d’influence ;
- Faire preuve de qualités personnelles spécifiques : exemplarité, discernement, intégrité, équité,
- Maîtriser son identité numérique et sa e-réputation ;
- S’adapter et conserver une attitude professionnelle quelles que soient les situations. Pratiquer l'écoute active ;
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
A l'issue de la certification, une partie des ingénieurs diplômés s'orientent vers l’entreprise :
* dans l’industrie, notamment dans les secteurs des technologies de l’information, l’énergie et l’environnement, la construction aéronautique, navale et ferroviaire, l’armement, le génie civil et matériaux, les biotechnologies, la pharmacie et la cosmétique, la construction automobile, les transports, le luxe, la chimie
* dans le conseil
* vers la banque-assurance
* dans les services
Une partie des diplômés créent leur entreprise, certains s’inscrivent en doctorat, d'autres choisissent les corps de l’État (dont 1/3 poursuivent également une thèse)
Types d'emplois accessibles
Les types d’emplois occupés par les ingénieurs certifiés de l’École sont également variés : ingénieur chargé d’études, ingénieur en recherche et développement, consultant technique ou stratégique, analyste quantitatif, ingénieur/analyste financier, ingénieur de production, chef de projet (terrain ou non), responsable qualité, fondateur de startup, chef d’entreprise, etc.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ecole Polytechnique — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41264 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41264 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
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- Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Université Aix Marseille… RNCP 37582
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.