📋L'essentiel de la fiche RNCP 41023
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure en environnement, géoressources et ingénierie du développement durable de l’institut polytechnique de Bordeaux |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41023 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut Polytechnique de Bordeaux |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 111g — Physique-chimie de l'environnement112g — Biochimie de l'eau et de l'environnement113 — Sciences naturelles, biologie-géologie |
| Code ROMEs | F1105 — Études géologiquesF1200 — Conduite et encadrement de chantier - travauxF1203 — Direction et ingénierie d'exploitation de gisements et de carrièresH1501 — Direction de laboratoire d'analyse industrielleK2306 — Supervision d'exploitation éco-industrielle |
🎯Objectifs de la certification
Dans un contexte de transition énergétique, écologique et d’adaptation au changement climatique, les activités professionnelles fournissant de l’énergie et de l’eau à la société connaissent une phase d’évolution depuis la caractérisation de nouvelles géoressources, leur exploitation raisonnée, leur utilisation comme support de stockage et jusqu’à la limitation des impacts sur les systèmes naturels. Les activités associées à protection des milieux naturels depuis la caractérisation de leur état, physique et chimique, et jusqu’à la remise en état de ces milieux deviennent prépondérantes, se diversifient et sont de plus en plus réglementées. L'impact des activités humaines sur le milieu naturel est évalué en comparaison avec des milieux non perturbés, et le niveau d'expertise concernant ces milieux naturels devient un élément obligatoire pour réhabiliter, restaurer, voire renaturer des sites. Face aux enjeux du changement climatique et la multiplicité des événements extrêmes, la redéfinition des standards de risque doit également être posée car ces évènements impactent fortement les aménagements anthropiques.
Les compétences autour de ces problématiques ont donc évolué en particulier avec une vision accrue de durabilité pour nos ressources et les aménagements de nos territoires. Les professionnels du secteur doivent être préparés pour mieux gérer les ressources en eau (hydrogéologie) et les réseaux d’eau (eau potable, assainissement), pour assurer un suivi des milieux naturels et anthropisés, pour évaluer les risques du sol et sous-sol (géotechnique, suivi géomorphologique, gestion des risques naturels), pour gérer les ressources minérales et énergétiques en limitant les rejets de CO2 dans l’atmosphère (géologie des réservoirs, ressources stratégiques…), ainsi que pour adapter au mieux la remise en état des zones pollués, et bien connaitre la législation autour de ces enjeux.
Activités visées
Dans les domaines de la gestion et exploitation des ressources minérales et énergétiques, et de l’eau, des sites et sols pollués, de la gestion environnementale, de la gestion des risques naturels, le professionnel est amené à à s’engager dans les activités suivantes :
* Collecter et acquérir des données géologiques variées (lithologique, sédimentologique, structurale, cartographique)
* Proposer un potentiel d’exploitation d’une ressource géologique
* Utilisation de logiciel de Système d'Information Géographique (SIG)
* Préparer et mettre en place des campagnes d’acquisition géophysique (sismique, électrique, géoradar) et traitement des données
* Mettre en place des dispositifs de mesure pour acquisition des paramètres géotechniques (résistance, compacité, tassement, …)
* Évaluer les caractéristiques du sous-sol
* Évaluer les risques géotechniques associés à une exploitation, une construction, un milieu naturel (falaise)
* Réaliser des inventaires floristiques et faunistiques, et suivi environnementaux
* Réaliser des fosses pédologiques et caractérisation des sols
* Mesurer les paramètres hydrologiques et hydrogéologiques et caractériser les paramètres physico chimiques de l’eau
* Quantifier les propriétés hydrodynamiques des formations souterraines
* Utiliser des outils de modélisation hydrogéologique pour simuler les écoulements souterrains
* Analyser les impacts d’un projet ou d’un aménagement
* Assurer la veille réglementaire concernant les thématiques environnementales
🧩Les 3 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Décrire et évaluer le fonctionnement de la géosphère, de la biosphère terrestre, et de l’hydrosphère terrestre
Voir les compétences du bloc (11)
- Utiliser la cartographie et les Systèmes d’Information Géographiques pour intégrer toutes les données récoltées, multisources (cartographie, télédétection, GPS, …) et réaliser des cartes et supports visuels à partir de ses propres données pour être capable de les présenter en français ou en anglais
- Intégrer des levers géologiques (reconnaissance pétrographique, mesures et cartographie des éléments géologiques …) pour contextualiser son étude et évaluer les structures géologiques de la zone d’étude avec précision
- Préparer avec son équipe la mise en place des acquisitions de géophysique de prospection (sismique, électrique, magnétisme) pour mieux caractériser le sous-sol en complément des données d’affleurements
- Caractériser l’hydrologie de surface en intégrant le cadre géomorphologique et climatique (utiliser les bases de données de précipitation, température…), en mesurant un débit en cours d’eau, et en calculant les paramètres qui importent (taux de ruissellement, taux d’évapo-transpiration)
- Caractériser le sous-sol pour des problèmes de géotechnique en mettant en place des dispositifs de mesures adaptées aux paramètres géotechniques (résistance, compacité, tassement, …)
- Définir les risques naturels d’un site d’étude et rédiger et présenter les enjeux
- Caractériser la disponibilité en eau du sous-sol en réalisant des mesures piézométriques puis une carte piézométrique, en réalisant des mesures de perméabilité, des essais de puits et de nappe et des traçages, en distribuant et supervisant les tâches de chacun dans l’équipe
- Caractériser la qualité de l’eau en réalisant des prélèvements d’eau (surface et souterrain) et des mesures hydrochimiques en laboratoire, en en mettant en œuvre la règlementation en terme de potabilité
- Caractériser l’état écologique d’un milieu naturel (terrestre et aquatique) en réalisant des inventaires floristiques et faunistiques, en en mettant en œuvre la règlementation adaptée
- Réaliser des fosses pédologiques pour diagnostiquer différents horizons d’un sol et caractériser les types de sols, en réalisant des prélèvements d’eau et de sols pour conduire des analyses de laboratoire
- Faire preuve d’autonomie, d’esprit critique et de rigueur dans le travail personnel comme dans le travail collectif
Analyser et conceptualiser le fonctionnement d’un système naturel intégrant les inter-relations entre géosphère, biosphère terrestre, et hydrosphère terrestre
Voir les compétences du bloc (6)
- Produire des modèles géologiques complets à partir des données récoltées et des méthodes géophysiques, nécessitant des interpolations entre les différentes données et être capable de les synthétiser et de les présenter
- Caractériser les géoressources d’un site à différentes échelles d’intégration, en intégrant les données disponibles et des données produites (interprétation de contextes géologiques à partir de cartes et données géologiques, intégration de données géophysiques, quantification des paramètres régissan
- Produire des schémas conceptuels permettant de mettre en avant les relations entre compartiments du milieu naturel et sa composante anthropiques en développant des modèles géologiques du sous-sol, les modèles hydrogéologiques associés en relation avec les contraintes de surface et présenter de maniè
- Caractériser (en qualifiant et quantifiant) les états faunistiques, floristiques pour proposer une évaluation écologique en vue de la mise en place de plans de gestion en réalisant des diagnostics biodiversité, zones humides, habitat
- Évaluer les relations inter-compartiments sur un site en vue d’une gestion raisonnée globale en étudiant les continuités écologiques, l’impact anthropique sur la qualité des milieux (sols pollués) et leurs fonctionnalités
- Avoir une approche intégrée multidisciplinaire pour mener des études de diagnostic et d’impact environnementaux, en sachant coopérer avec les différents experts et placer son action en position de leadership.
Elaborer et mettre en œuvre une stratégie d’exploitation et/ou de réhabilitation d’une ressource naturelle
Voir les compétences du bloc (8)
- Proposer des plans de gestion des risques géologiques, des risques hydrologiques en collaboration avec les collectivités territoriales
- Calculer les capacités de stockage d’un volume rocheux et les incertitudes sur les modèles, et proposer des méthodes de suivis
- Calculer les volumes de ressources géologiques d’un site et les incertitudes de calcul, et proposer un plan de développement de l’exploitation et un plan de réhabilitation de fin d’exploitation en collaboration avec les parties prenantes
- Estimer le potentiel géothermique d’un site et adapter les puits de production en fonction d’un budget et des contraintes territoriales
- Proposer et dimensionner des solutions pour le captage, la desserte et le traitement de l’eau potable ; Proposer et dimensionner des filières de traitement d’eau usées en appliquant la règlementation en vigueur
- Choisir les méthodes de dépollution adaptées et élaborer des plans de réhabilitation pour des sites industriels pollués en définissant les coûts et le cahier des charges
- Organiser des visites de terrain et de chantier pour les différentes parties prenantes
- Mettre en œuvre les dossiers réglementaires dans le cadre des études environnementales (étude d’impact, examen au cas par cas, dossier d’autorisation ou déclaration au titre de la Loi sur l’eau ou ICPE, évaluation des incidences au titre de Natura 2000, …) en lien avec les différentes parties prenan
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le professionnel peut prétendre à des emplois diversifiés dans les secteurs d'activités suivants :
Industries des ressources minérales et énergétiques, industries de production d’eau potable et gestion des réseaux d’eau, bureaux d’étude ou collectivités qui évaluent et gèrent les risques naturels ou risques industrielles, bureau d’étude en géotechnique, bureau d’étude en environnement, bureau d’étude en géologie, bureau d’étude en site et sols pollués, collectivités territoriales.
Types d'emplois accessibles
* Ingénieur Géologue, Géologue en recherche prospective, Géophysicien, Géologue de chantier, Géologue minier, Ingénieur des réservoirs et des boues, Géologue prospecteur
* Directeur et ingénieur d'exploitation de gisements et de carrières
* Hydrogéologue, Hydrologue
* Ingénieur qualité des eaux
* Responsable de système d'exploitation de l'eau
* Chef d'exploitation de station d'épuration
* Responsable de station d'eau potable
* Responsable de réseaux d'assainissement
* Ingénieur environnement
* Chargé d'études environnement
* Responsable environnement en industrie
* Ingénieur de recherche scientifique
* Intervenant techniques en études, recherche et développement
* Manager et ingénieur d'affaires
* Chargé d’affaires en environnement et géotechnique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut Polytechnique de Bordeaux — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41023 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41023 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure en génie des technologies industriel… RNCP 36098
- Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure en génie des technologies industriel… RNCP 36181
- Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure en génie des technologies industriel… RNCP 41260
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- Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en génie des technologies industriel… RNCP 39302
- Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en systèmes avancés et réseaux de l’… RNCP 39148
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.