📋L'essentiel de la fiche RNCP 40133
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure d’ingénieurs de Bretagne Sud de l’université de Bretagne-Sud, spécialité mécatronique |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP40133 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Universite de Bretagne Sud (Ubs) - Ensibs Lorient |
| Date d'échéance | 31 août 2027 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 200 — Technologies industrielles fondamentales201 — Technologies de commandes des transformations industrielles310 — Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion |
| Code ROMEs | H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1208 — Intervention technique en études et conception en automatismeH1209 — Intervention technique en études et développement électroniqueH1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisationH2502 — Management et ingénierie de production |
🎯Objectifs de la certification
Les systèmes mécatroniques sont au cœur des révolutions technologiques modernes. Qu'il s'agisse de véhicules autonomes, de robots industriels, de drones ou de dispositifs médicaux intelligents, ces systèmes intègrent de manière coordonnée et optimisée la mécanique, l’électronique, l’informatique et l’automatique.
La certification en mécatronique de l'ENSIBS forme des ingénieurs polyvalents capables de concevoir, développer et maintenir ces systèmes complexes. Innovants et compétents pour diriger et coordonner des équipes pluridisciplinaires, ils intègrent des solutions durables et efficaces, conformes aux normes écologiques et sociétales. Grâce à leur maîtrise des technologies avancées et à une veille technologique continue, ces ingénieurs répondent aux grands défis de l'industrie du futur, tels que la transformation numérique, la robotisation et la transition énergétique, et contribuent activement à façonner l’évolution des industries modernes.
Activités visées
L’ingénieur diplômé de l’ENSIBS, spécialisé en mécatronique, réalise les activités suivantes :
Activité 1 : Conception et développement
* Analyser les besoins des clients et rédiger des cahiers des charges en intégrant les contraintes techniques, économiques et réglementaires.
* Définir l’architecture des systèmes mécatroniques en tenant compte des interactions entre mécanique, électronique, informatique et automatique, ainsi que des contraintes multidisciplinaires (développement durable, responsabilité sociétale, inclusion des besoins spécifiques).
* Élaborer des propositions techniques dimensionnées à l’aide de calculs, simulations et outils de modélisation normalisés.
* Gérer la propriété intellectuelle : protéger les innovations par des brevets et veiller à la conformité avec les normes en vigueur.
Activité 2 : Prototypage et validation
* Concevoir des prototypes fonctionnels et tester leurs performances en utilisant des simulations numériques et des essais physiques.
* Valider les solutions techniques en garantissant leur qualité, sécurité et conformité aux normes.
* Réaliser des essais, analyser les résultats et effectuer les ajustements nécessaires pour l’optimisation des systèmes.
* Documenter les performances à travers des rapports techniques et des livrables technico-économiques.
Activité 3 : Pilotage de projets
* Coordonner des équipes pluridisciplinaires dans le cadre de projets de conception ou d’amélioration de systèmes mécatroniques.
* Superviser l’intégration des sous-systèmes en veillant à la compatibilité technique et aux performances globales.
* Utiliser des outils collaboratifs et adopter une gestion de projet agile pour améliorer la réactivité et l’innovation.
* Communiquer efficacement les résultats techniques aux parties prenantes et négocier avec les clients et partenaires.
* Intégrer une vision systémique et synergétique pour piloter des projets complexes.
Activité 4 : Maintenance et optimisation
* Planifier et mettre en œuvre des stratégies de maintenance préventive, corrective et de rétrofit pour garantir la fiabilité et la durabilité des systèmes.
* Optimiser les performances énergétiques et réduire les consommations des systèmes en respectant les contraintes de durabilité et de sécurité.
* Identifier les causes de défauts techniques à l’aide de l’analyse de données et proposer des actions correctives basées sur des approches d’amélioration continue.
* Assurer la gestion des coûts et le respect des budgets liés aux opérations de maintenance.
Activité 5 : Innovation et veille technologique
* Mener des veilles technologiques et prospecter des solutions innovantes en tenant compte des évolutions technologiques et des besoins des utilisateurs.
* Intégrer les principes de développement durable, d’éthique et d’inclusion dans toutes les phases d’innovation.
* Mettre en œuvre des méthodes d’ingénierie de la créativité pour concevoir des solutions mécatroniques novatrices.
🧩Les 6 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre le management opérationnel pour le développement de systèmes industriels automatisés en contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Voir les compétences du bloc (6)
- Identifier les codes et les besoins de l’écosystème professionnel : Analyser et comprendre les attentes des différentes parties prenantes (clients, collaborateurs, partenaires) et les intégrer dans la mise en œuvre de solutions techniques ou organisationnelles adaptées.
- Appliquer et promouvoir la culture de la sécurité : Adopter des pratiques managériales respectueuses qui garantissent la sécurité des biens et des personnes, et promouvoir activement la culture sécurité au sein de l'organisation.
- Coordonner et fédérer des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles : Manager efficacement des équipes hétérogènes, en favorisant la collaboration entre les différentes parties prenantes, et en gérant les compétences des collaborateurs pour garantir une efficacité optimale.
- Communiquer efficacement selon le registre approprié : Adapter la communication en fonction des interlocuteurs (internes, externes, multiculturels), afin d’atteindre les objectifs du projet, que ce soit en français ou en anglais.
- Être critique et anticiper pour assurer l’agilité organisationnelle : Faire preuve d’auto-critique, remettre en cause ses décisions quand nécessaire, et anticiper les besoins futurs pour garantir une organisation agile et réactive.
- Adapter sa pratique aux enjeux de la société : Intégrer les principes du développement durable et de l’éthique dans les actions de management opérationnel, en tenant compte des enjeux environnementaux et sociaux.
Conduire des projets de conception ou de développement de systèmes mécatroniques ou machines industrielles complexes
Voir les compétences du bloc (7)
- Piloter des projets : de l’analyse du besoin à la validation finale (recette), en passant par la rédaction du cahier des charges, l’allocation des ressources, la planification, et le suivi des résultats.
- Maîtriser les fondamentaux en mécatronique : intégrer les connaissances essentielles en mécanique, électronique, informatique et automatisme pour concevoir des systèmes fiables et innovants.
- Intégrer systématiquement la dimension économique : dans l’ensemble des missions, en veillant à l’optimisation des coûts et à la rentabilité du projet.
- Assurer une communication fluide et efficace : à tous les niveaux de l’organisation, y compris institutionnelle, en français et en anglais, pour garantir une compréhension claire et sans ambiguïté.
- Adopter une démarche agile : dans la gestion des projets, permettant des ajustements rapides en fonction des besoins du client et des contraintes techniques et économiques.
- Écouter activement le client : et prendre en compte ses attentes tout au long du projet, afin d'ajuster les solutions proposées.
- Intégrer les facteurs humains, le développement durable, et la sécurité : dans toutes les étapes du projet, en tenant compte des enjeux liés à l’écoconception, l’économie circulaire, et la qualité des produits.
Construire en équipe des systèmes mécatroniques innovants
Voir les compétences du bloc (9)
- Réaliser des études bibliographiques : Effectuer des recherches approfondies sur les domaines disciplinaires de la mécatronique et ses différentes applications, pour nourrir la conception de systèmes innovants.
- Maîtriser les outils technologiques et les sciences de l’ingénieur : Exploiter des outils de CAO, des logiciels de simulation (ex. MATLAB, Simulink) et des environnements de prototypage rapide pour concevoir et développer des systèmes mécatroniques.
- Utiliser des outils de travail collaboratif et des méthodes agiles : Travailler en équipe en utilisant des outils et méthodes collaboratives pour faciliter l’ingénierie des systèmes et accélérer le développement de solutions mécatroniques.
- Innover et valider des solutions : Proposer des solutions mécatroniques innovantes en utilisant différentes approches de validation (simulation numérique, prototypage physique, tests expérimentaux) pour tester leur faisabilité et leur performance.
- Intégrer une vision globale des différentes disciplines : Prendre en compte les interactions entre la mécanique, l’électronique, l’informatique et l’automatisation pour concevoir des systèmes mécatroniques intégrés.
- Intégrer les principes de veille technologique et de propriété intellectuelle : Assurer une veille technologique active pour identifier les nouvelles tendances et utiliser les outils permettant de protéger la propriété intellectuelle.
- Communiquer et négocier dans un contexte international : Savoir adapter sa communication à l’oral et à l’écrit, y compris en anglais, pour échanger avec des interlocuteurs dans des contextes multiculturels et techniques variés.
- Prendre en compte les facteurs humains dans la conception et le travail en équipe : Intégrer les besoins des utilisateurs et les dimensions humaines dans la conception des systèmes, tout en gérant les relations humaines au sein de l’équipe de conception pour optimiser la collaboration.
- Favoriser l'innovation et la créativité en équipe : Encourager un environnement de travail qui stimule la créativité, l’innovation, et la collaboration entre les membres de l’équipe.
Modéliser et dimensionner les composantes multiphysiques des systèmes
Voir les compétences du bloc (7)
- Appliquer les mathématiques et outils de base : Utiliser les principes mathématiques et les outils de traitement de l’information pour modéliser et analyser des systèmes complexes.
- Modéliser et dimensionner des systèmes multiphysiques : Concevoir, modéliser et dimensionner des systèmes mécatroniques, en simulant leur comportement à la fois au niveau mécanique, électrique, électronique et informatique.
- Appliquer les approches systèmes : Utiliser les approches systèmes pour la conception et l'amélioration de systèmes complexes intégrant des dimensions électronique, automatique, informatique et mécanique.
- Travailler en interaction agile avec les parties prenantes : Collaborer efficacement avec les autres ingénieurs, experts, et équipes pluridisciplinaires pour modéliser et ajuster les systèmes en fonction des exigences spécifiques du projet.
- Communiquer et négocier dans un contexte international : Adapter sa communication à l'oral et à l'écrit, y compris en anglais, selon le contexte technique et socio-culturel des interlocuteurs.
- Modéliser des phénomènes multiphysiques : Simuler les interactions multiphysiques dans les systèmes pour optimiser leur fonctionnement, en tenant compte des contraintes des différentes disciplines.
- Adopter une démarche scientifique rigoureuse : Structurer une démarche scientifique pour résoudre des problèmes complexes, en s'appuyant sur des analyses théoriques et des simulations.
Mettre en œuvre une chaîne de contrôle de mouvement mécatronique
Voir les compétences du bloc (7)
- Appliquer les sciences de l'ingénieur : Utiliser les principes fondamentaux en mécanique, électronique, informatique, et automatique pour concevoir et optimiser des systèmes mécatroniques complexes.
- Concevoir et déployer une chaîne de traitement de l'information : Créer et mettre en place une chaîne de traitement complète, allant de la mesure des phénomènes physiques jusqu'au contrôle et pilotage des systèmes mécatroniques.
- Concevoir et mettre en œuvre une chaîne de mise en mouvement : Maîtriser les mécanismes et les systèmes de transmission de mouvement, y compris les circuits de puissance et de commande (électriques, pneumatiques, ou hydrauliques).
- Intégrer et optimiser une chaîne d'énergie : Développer des solutions pour l'optimisation de la chaîne d'énergie, depuis sa production jusqu'à son stockage et son utilisation finale, en tenant compte des contraintes de performance énergétique.
- Collaborer avec des spécialistes des différents maillons de la chaîne : Travailler en interaction agile avec des experts de chaque maillon (mécanique, électronique, informatique, énergie) pour garantir une intégration optimale des systèmes.
- Communiquer et négocier dans un contexte international : Savoir adapter sa communication à l'oral et à l'écrit, y compris en anglais, pour échanger avec des équipes internationales et des parties prenantes variées.
- Adapter sa communication aux interlocuteurs : Prendre en compte le contexte socio-culturel et le niveau de compétences techniques des interlocuteurs pour ajuster la communication et garantir une compréhension mutuelle.
Mettre en œuvre le prototypage et la validation continue de la composante mécatronique d’un produit
Voir les compétences du bloc (7)
- Concevoir des systèmes mécatroniques à l’aide d’outils de CAO : Utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) pour créer des modèles détaillés des systèmes mécatroniques.
- Prototyper une solution : Réaliser des prototypes fonctionnels pour valider les concepts de systèmes mécatroniques, en collaboration avec les ingénieurs responsables des autres dimensions du produit (mécanique, électronique, automatique, informatique).
- Tester et valider les systèmes de manière continue : Mener des tests rigoureux et itératifs sur les prototypes, en analysant les performances et la conformité aux exigences fonctionnelles et techniques, et en effectuant des ajustements en continu.
- Assurer la maintenance des systèmes : Développer et appliquer des stratégies de maintenance préventive et corrective pour garantir la fiabilité des systèmes, tout en prenant en compte les cycles de vie des produits.
- Fiabiliser les systèmes mécatroniques : Améliorer la robustesse et la durabilité des systèmes en identifiant les points faibles et en proposant des améliorations dans la conception et les processus de production.
- Collaborer avec les autres ingénieurs du système : Travailler en lien avec les autres ingénieurs (mécanique, électronique, automatique, informatique) pour assurer une intégration optimale des composants et des sous-systèmes dans une approche interdisciplinaire.
- Communiquer et négocier dans un contexte international : Adapter sa communication écrite et orale, y compris en anglais, pour échanger avec des interlocuteurs multiculturels et techniques, dans le cadre de la validation et de la mise en œuvre de solutions mécatroniques.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
L'ingénieur mécatronicien exerce dans de nombreux secteurs d'activité, tels que l’automobile, l’aéronautique, le spatial, le naval, le ferroviaire, et les équipements énergétiques. Il peut travailler aussi bien au sein de grandes entreprises que dans des PME ou des start-up. Les besoins sont particulièrement importants dans des domaines comme la maintenance et l’automatisation des systèmes industriels.
Il intervient également au sein de sociétés de conseil en ingénierie ou d'entreprises spécialisées dans les technologies de l’information et des systèmes embarqués.
Types d'emplois accessibles
Les principaux types de postes accessibles pour un ingénieur mécatronicien sont :
* Chef de projet en développement de produits et de machines
* Responsable bureau d'études et conception (mécatronique, électromécanique, automatismes)
* Ingénieur de production
* Ingénieur mécatronicien, roboticien, automaticien
* Ingénieur en Recherche et Développement
* Ingénieur chargé d’affaires
* Ingénieur en industrialisation
* Ingénieur d’exploitation
* Ingénieur de maintenance
* Ingénieur d’essais.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Universite de Bretagne Sud (Ubs) - Ensibs Lorient — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 40133 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 40133 est-elle valable ?
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- Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure d’ingénieurs de Reims de l’universit… RNCP 40130
- Ingénieur diplômé de l’école nationale supérieure d’ingénieurs de Reims de l’universit… RNCP 42541
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.