📋L'essentiel de la fiche RNCP 35369
| Intitulé | Genie Biologique : Agronomie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP35369 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Avignon Universite +15 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2026 |
| Début des parcours | 1er septembre 2021 |
| Code NSFs | 210 — Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture211 — Productions végétales, cultures spécialisées et protection des cultures212 — Productions animales, élevage spécialisé, aquaculture, soins aux animaux (y.c. vétérinaire) |
| Code ROMEs | A1301 — Conseil et assistance technique en agricultureA1302 — Contrôle et diagnostic technique en agricultureA1416 — Polyculture, élevageD1407 — Relation technico-commercialeH1210 — Intervention technique en études, recherche et développement |
🎯Objectifs de la certification
Le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) de « Génie Biologique » : « Agronomie » couvre les secteurs de la production agricole (exploitations agricoles, industrie agrochimique, sélectionneurs, agro-ressources, industrie agro-alimentaire), des études et de l’assistance technique en agriculture et agronomie (chambre d’agriculture, groupements de producteurs, instituts techniques ..), de la recherche et du développement en agronomie (instituts publics ou privés), du développement territorial.
Le titulaire du BUT Génie Biologique, parcours « Agronomie » peut assurer de nombreuses missions parmi lesquelles :
- la mise en œuvre d’expérimentations dans le secteur
- la réalisation d’analyses en laboratoire, en lien avec l’agronomie
- le conseil ou la vente aux producteurs
- l’animation de groupements de producteurs
- la participation à des programmes de gestion et développement du territoire
- la participation à des programmes de recherche et développement en agriculture, agronomie et agri-environnement
Activités visées
Réalisation d’analyses dans le domaine de la biologie :
- En laboratoires ou structures d’analyses biologiques
Expérimentation dans le génie biologique :
- En structure de recherche fondamentale ou appliquée ou clinique ou industrielle (structures de soins, santé, alimentaire, environnement, agronomie ...)
Conduite des productions agricoles :
- En exploitation agricole
- ou en unité/atelier de production (animale ou végétale)
Conseil dans le secteur agricole :
- en instituts techniques ou inter-professions
- ou en groupements de producteurs ou coopératives
- ou en collectivités territoriales
- ou en entreprises privées ou négociants
Innovation en agronomie :
- en instituts techniques ou organismes/structures de recherche ou de R&D privés ou publics
- ou en inter-professions, groupements de producteurs, exploitations ou coopératives
- ou en industries
- ou en entreprises privées
- ou négociants
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie
Voir les compétences du bloc (13)
- Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l'analyse
- Appliquer un protocole opératoire individuellement ou
- collectivement
- Identifier les étapes critiques dans un protocole
- opératoire
- Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée
- Mettre en oeuvre une technique normée d'analyse
- Adapter les protocoles dans un contexte défini
- Gérer les stocks, les achats et les déchets d'un
- laboratoire
- Effectuer des opérations de maintenance de 1er niveau
- Exploiter les résultats
- Valider une méthode d'analyse
Expérimenter dans le génie Biologique
Voir les compétences du bloc (17)
- Décrire de manière objective un phénomène naturel
- Identifier une problématique scientifique en distinguant
- une hypothèse d'une opinion
- Utiliser les outils adaptés à la réalisation d'une
- expérimentation
- Rendre compte des résultats d'une expérimentation de manière appropriée
- Identifier et référencer des documents scientifiques et techniques
- Réaliser une recherche bibliographique et en rédiger la synthèse
- Proposer et réaliser une expérience pour tester une
- hypothèse
- Interpréter les résultats obtenus dans une logique
- scientifique
- Exploiter des résultats expérimentaux
- Identifier les ressources nécessaires à la réalisation
- d'un projet
- Contribuer à l'élaboration d'un projet scientifique
- Apporter une réponse adaptée à une problématique
Conduire les productions agricoles
Voir les compétences du bloc (12)
- Mesurer les paramètres agronomiques des productions animales et végétales
- Evaluer l'état des cultures et des
- cheptels ·
- Identifier les outils de production
- Gérer les itinéraires techniques des productions animales et végétales
- Gérer dans un cadre durable l'état sanitaire des cultures et des cheptels par des mesures préventives ou correctives
- Respecter une démarche qualité en production
- Utiliser les indicateurs agri-environnementaux
- Analyser les paramètres agronomiques des productions animales et végétales
- Evaluer l'impact d'un système de production
- Concevoir un système de production durable
- Diversifier les productions et systèmes de production
Conseiller le secteur agricole
Voir les compétences du bloc (20)
- Analyser l'organisation et le
- fonctionnement des filières agricoles
- Identifier les composantes d'un
- paysage ·
- Identifier les ressources et
- potentiels d'un territoire
- Analyser les stratégies
- d'aménagement d'un territoire
- Evaluer l'impact des pratiques agricoles sur le milieu naturel et les composantes d'un paysage et vice-versa
- Etablir des diagnostics technico-économiques d'exploitations agricoles
- Diffuser les innovations
- Communiquer sur un produit, un service ou un conseil
- Animer des groupes de producteurs ou des filières
- Contrôler les filières et productions
- Réaliser un diagnostic de durabilité
- au niveau des filières, territoires ou productions
- Développer un produit ou un service
- agricole
- Préconiser des systèmes de
- production en adéquation avec l'évolution des cadres réglementaires et les attentes sociétales
Innover en agronomie
Voir les compétences du bloc (16)
- Collecter des données agronomiques
- Traiter des données agronomiques
- Améliorer des systèmes de production
- Evaluer des systèmes de production
- innovants
- Utiliser les biotechnologies et
- nouvelles technologies contribuant au développement agricole
- Accompagner la recherche participative
- et les initiatives populaires
- Conduire des essais et
- expérimentations agronomiques
- Participer au développement des
- biotechnologies et des technologies numériques appliquées à l'agronomie
- systèmes agricoles innovants basés sur des stratégies alternatives
- Accompagner des systèmes agricoles
- dans la transition climatique
Usages numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Exploitation de données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- Développer une argumentation avec esprit critique.
Expression et communication écrites et orales
Voir les compétences du bloc (2)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (9)
- Situer son rôle et sa mission au
- sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Respecter les principes d’éthique,
- de déontologie et de responsabilité environnementale
- Travailler en équipe et en réseau ainsi
- qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation
- professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle.
Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire d’un BUT Génie Biologique, parcours « Agronomie » exerce son activité dans les secteurs publics ou privés dans les domaines de l’agriculture et de l’agronomie, au sein :
- d’organismes de recherche et de développement agricole
- de structures de conseil aux agriculteurs (chambre d'agriculture, organisation para-agricoles, instituts techniques…)
- d’ industries ou de sociétés de prestation de services du secteur agricole et de l’agri-environnement
- de collectivités territoriales
Types d'emplois accessibles
Débutant :
- Technicien en recherche et recherche-développement en agronomie et agri-environnement
- Technicien en expérimentation et sélection animale ou végétale
- Technicien d’analyses chimiques et biologiques
- Certificateur filières (AB, Labels, …)
- Contrôleur (lait, productions primaires…)
- Technicien conseiller agricole
- Animateur de réseau ou filière agricoles
- Chargé d’étude en aménagement ou en développement rural
- Chargé d’étude et de développement agricole et agri-environnemental
- Technico-commercial agrofournitures et services à l’agriculture
- Chef d’exploitation
Après 2 ou 3 ans d'expérience :
- Responsable réseau ou filière agricoles
- Chargé de mission en aménagement ou en développement rural
- Conseiller agricole et agri-environnemental
- Ingénieur d’étude en recherche et recherche-développement en agronomie et agri-environnement
- Ingénieur en expérimentation animale ou végétale
- Sélectionneur
- Animateur agro-environnement
- Responsable commercial (domaine agricole, agrofourniture)
- Manager de secteur dans le domaine agricole
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Avignon Universite — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 35369 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 35369 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Génie biologique : Agronomie RNCP 41566
- Génie biologique : Biologie médicale et biotechnologie RNCP 41634
- Génie Biologique : Biologie Médicale et Biotechnologie RNCP 35367
- Génie Biologique : Diététique et Nutrition RNCP 35366
- Génie biologique : Diététique et nutrition RNCP 41600
- Génie biologique : Science de l'aliment et biotechnologie RNCP 41567
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 24 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.