📋L'essentiel de la fiche RNCP 41861
| Intitulé | Ecologie et biologie fonctionnelle (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41861 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +2 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 14 décembre 2030 |
| Début des parcours | 15 décembre 2025 |
| Code NSFs | 113g — Sciences (biologie-géologie) de l'environnement, des écosystèmes118f — Biologie de l'agronomie et de l'agriculture ; Biologie des produits et des contrôles alimentaires ; Biopharmacologie211 — Productions végétales, cultures spécialisées et protection des cultures |
| Code ROMEs | A1303 — Ingénierie en agriculture et environnement naturelH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1302 — Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industrielsK1404 — Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publicsK2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant |
🎯Objectifs de la certification
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Ce master ouvert à l’international atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche à l’interface entre l’écologie/évolution et la biologie fonctionnelle. Il offre une réponse interdisciplinaire aux défis de la transition écologique, en se basant sur une approche systémique des problématiques environnementales. Il prépare aux métiers émergents de l'interface biologie-environnement.
Activités visées
- Conseil en gestion d'espaces naturels préservés et en impact environnemental des activités anthropiques
- Conseil en gestion de programmes de production végétale et en management d'espaces agricoles prenant en compte les impacts environnementaux
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Voir les compétences du bloc (2)
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée pr
Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une l
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Voir les compétences du bloc (1)
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet
Apporter un conseil en gestion d'espaces naturels préservés et en impact environnemental des activités anthropiques
Voir les compétences du bloc (1)
- Établir un diagnostic précis de la situation d'un espace naturel et évaluer l'impact d'activités anthropiques en mobilisant les notions fondamentales des domaines de l'écologie/évolution, de la génétique/génomique et de la biochimie sur l'environnement - Comprendre les mécanismes par lesquels les or
Apporter un conseil en gestion de programmes de production végétale et en management d'espaces agricoles
Voir les compétences du bloc (4)
- Proposer une stratégie complète d'amélioration variétale en mobilisant les notions fondamentales du domaine de la génétique/génomique
- Proposer une approche agroécologique des cultures en mobilisant les notions fondamentales du domaine de l'écologie/évolution
- Évaluer les impacts environnementaux de différentes pratiques agricoles grâce aux outils de la génomique
- Mettre en place les approches permettant de faire un diagnostic précis de l'état sanitaire des plantes cultivées et proposer des solutions de protection, à partir de compétences et d'outils issus de la biologie moléculaire, de la génétique/génomique, de la biochimie, de la physiologie et de la micro
Concevoir, piloter et évaluer un projet de recherche scientifique interdisciplinaire à l’interface entre la biologie fonctionnelle et l’écologie/ évolution dans un contexte international
Voir les compétences du bloc (3)
- Identifier une problématique scientifique mettant en jeu les concepts de biologie fonctionnelle et écologie/évolution dans un contexte professionnel et international
- Organiser des travaux de recherche incluant des travaux sur le terrain, des travaux en laboratoire, des approches de modélisation, une conception d'expériences NGS (séquençage nouvelle génération) et des analyses bio informatiques des données, etc.) - Animer un consortium de spécialistes experts des
- Suivre les avancées scientifiques dans les domaines de la biologie moléculaire, de la génétique/génomique, de la biochimie, de la physiologie, de l’agroécologie et de la microbiologie et tout autre domaine impactant le projet.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
- A : Agriculture, sylviculture et pêche - E : Production et distribution d’eau ; assainissement, gestion des déchets et dépollution - O : Administration publique - M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
Types d'emplois accessibles
- Chargé de mission environnement et développement durable - Ingénieur (en biotechnologie, biologie moléculaire, génomique, amélioration des plantes, protection des végétaux, productions végétales durables, études d’impact sur l’environnement et les écosystèmes, gestion des espaces naturels, remédiation et dépollution, recherche, recherche et développement…)
- Chargé d’études en biodiversité - Chargé de mission en agroécologie - Chargé d’études en modélisation
Dans les domaines des sciences végétales ou de l’environnement : - Chargé de projet participatif pour la transition écologique - Responsable de projets de recherche scientifique
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41861 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41861 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Econométrie, statistiques (fiche nationale) RNCP 39013
- Economie (fiche nationale) RNCP 39015
- Économie appliquée (fiche nationale) RNCP 39009
- Économie de l’entreprise et des marchés (fiche nationale) RNCP 38182
- Economie de l’environnement, de l’énergie et des transports (fiche nationale) RNCP 38299
- Économie de la santé (fiche nationale) RNCP 39019
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.