📋L'essentiel de la fiche RNCP 41955
| Intitulé | Biologie analytique et expérimentale (fiche nationale) |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP41955 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +1 co-certificateur |
| Date d'échéance | 31 août 2031 |
| Début des parcours | 1er septembre 2026 |
| Code NSFs | 112f — Biochimie des produits alimentaires ; Biochimie appliquée aux procédés industriels118f — Biologie de l'agronomie et de l'agriculture ; Biologie des produits et des contrôles alimentaires ; Biopharmacologie |
| Code ROMEs | H1210 — Intervention technique en études, recherche et développementH1503 — Intervention technique en laboratoire d'analyse industrielle |
🎯Objectifs de la certification
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
France Travail estime la croissance du domaine des biotechnologies à 10 à 15% par an (1), ce qui atteste du dynamisme de ce secteur économique et suggère des besoins de recrutement croissants dans les années à venir.
En effet, les très fortes contraintes environnementales d’aujourd’hui et de demain, et notamment celles qui pèsent sur l’agriculture, stimulent les efforts de recherche et développement pour répondre à ces défis. De nombreuses tâches dans ces projets ne peuvent pas être automatisées et demandent l’intervention de personnels qualifiés.
Les analyses des branches professionnelles concernées font en particulier ressortir : - des tendances lourdes dans la transformation de l’agriculture : besoin urgent d’adaptation au changement climatique, forte demande sociale pour le développement de l’agroécologie et la gestion durable des ressources (2). En termes de métiers, ces tendances se traduisent par une évolution de la demande de compétences (exemples : maitrise des cahiers des charges liés aux enjeux environnementaux, capacité à intégrer les enjeux de biodiversité et de changement climatique dans une vision systémique) ; - l’importance de la recherche et de l’innovation variétale pour répondre aux défis qu’affronte aujourd’hui l’agriculture. Cette activité représente 11% du chiffre d’affaires de la filière semencière, et mobilise (outre la génétique) la biochimie, la bio-informatique et la physiologie végétale (3). - l’importance du métier de Technicien de laboratoire en Recherche et Développement, classé parmi les métiers stratégiques et en particulière évolution (4). Parmi ces évolutions, l’augmentation des activités d’analyse de données génétiques est soulignée, ainsi que le besoin de mise au point de techniques d’analyses biologiques dans le domaine de la génomique.
La Licence professionnelle « Biologie analytique et expérimentale » atteste de l'acquisition de compétences transversales et spécifiques qui permettent aux diplômés de suivre les évolutions techniques rapides dans le domaine des biotechnologies, de la biologie végétale et des analyses génétiques et génomiques, pour la réalisation technique de projets de recherche et développement, ainsi que pour des activités en lien plus direct avec la production.
La licence professionnelle mène à des emplois de technicien supérieur en biologie/microbiologie en laboratoire, en fabrication et contrôle des produits dans des entreprises variées des biotechnologies végétales, mais aussi dans la recherche scientifique.
Références : (1) Rapport de France Travail : « Biotechnologies : l’avenir vous appartient ! » https://www.francetravail.fr/actualites/le-dossier/environnement/les-emplois-de-leconomie-verte-1/biotechnologies--lavenir-vous-ap.html
(2) Etude prospective des métiers de l’agriculture par la Commission Nationale Paritaire de l’Emploi https://www.ocapiat.fr/wp-content/uploads/Infographies-Phase-1_SynthSse-des-entretiens_%E2%80%9Atude-des-m%E2%80%9Atiers-SEET.pdf
(3) Les métiers – Recherche & Sélection. Union Française des Semenciers. https://www.ufs-semenciers.
Activités visées
- Analyse en laboratoire ou en environnement industriel d’échantillons biologiques dans les secteurs de la biologie, de la biotechnologie, de l’environnement et des productions végétales (échantillons végétaux ou de micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes). - Exploitation des données d'analyse ou d'essais, éventuellement à l’aide d’outils statistiques, en vue de la communication des résultats. - Réalisation de tests en s'appuyant sur les nouvelles technologies pour la biologie moléculaire, la biologie cellulaire, la génomique fonctionnelle, la microscopie, l’imagerie, le génie protéique et protéomique, conformément à la réglementation en matière de Qualité Hygiène Sécurité Environnement (QHSE). - Dépistage de modifications génétiques chez des organismes végétaux ou des micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes, identification de matériel génétique exogène (OGM, micro-organismes) dans des semences ou produits destinés à la consommation animale ou humaine, et certification variétale. - Archivage d’informations dans des bases de données en vue d’en assurer la traçabilité. - Participation à des essais expérimentaux appliqués, de mise au point, de validation ou d’optimisation de méthodes, produits ou procédés, dans un cadre défini.
🧩Les 7 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Utiliser les outils numériques de référence
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter des données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (1)
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Voir les compétences du bloc (1)
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (3)
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professi
Mener des analyses d'échantillons biologiques végétaux, ou de micro-organismes du sol ou interagissant avec les plantes
Voir les compétences du bloc (1)
- Organiser le stockage et le référencement de collections de matériel biologique (semences, souches microbiennes) - Identifier les principaux paramètres à tester et choisir la méthode la plus appropriée en fonction de l'échantillon et de la problématique - Obtenir des échantillons biologiques ou biom
Participer à l'amélioration des protocoles et pratiques d’analyses en biologie moléculaire des plantes et des micro-organismes
Voir les compétences du bloc (2)
- Adapter des protocoles expérimentaux selon un cahier des charges et en assurer la traçabilité - Représenter des données expérimentales graphiquement avec les méthodes statistiques adéquates pour tester des hypothèses simples liées à ces données - Confronter les résultats expérimentaux aux hypothèses
- Formaliser des procédures et protocoles expérimentaux pour rédiger des fiches techniques - Alimenter et gérer les bases de données scientifiques de référence (séquences génomiques, ressources génétiques) - Analyser diverses ressources bibliographiques de bases de données spécialisées ou sites web sp
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
72.1 : Recherche-développement en sciences physiques et naturelles 72.11Z : Recherche-développement en biotechnologie
Le secteur des biotechnologies végétales correspond aux activités de laboratoire d’une part en amont de la filière de production végétale (activités spécifiques de la sélection pour les entreprises de création variétale) et d’autre part, toute au long des filières de production végétales (activité d’analyse pathologiques, de qualité…).
Les activités de recherche-développement en biotechnologie s'effectuent dans les organismes publics de recherche ou pour toutes les entreprises de la production végétale (entreprises semencières, entreprises de développement de solutions de protection des cultures…).
Types d'emplois accessibles
- Technicien supérieur / Assistant ingénieur de laboratoire - Technicien supérieur en biologie/microbiologie - Technicien supérieur de fabrication et contrôle des produits
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle et/ou formation complémentaire, les diplômés pourront accéder à des postes d'ingénieur d’études en recherche et développement dans le domaine de la biologie végétale, biologie moléculaire ou des biotechnologies.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 41955 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 41955 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Bois et ameublement (fiche nationale) RNCP 41925
- Brevet d'officier chef de quart de navire de mer RNCP 40229
- Brevet d'officier chef de quart machine RNCP 39798
- Brevet d'officier chef de quart passerelle RNCP 39656
- Brevet d'officier électrotechnicien RNCP 39933
- Brevet de capitaine 3 000 RNCP 39799
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.