📋L'essentiel de la fiche RNCP 38677
| Intitulé | Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines-Télécom |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP38677 |
| Niveau de qualification | Niveau 7 (Bac+5) |
| Certificateur | Institut Mines Telecom - Ecole Nationale Superieure des Mines d'ales |
| Date d'échéance | 31 août 2026 |
| Début des parcours | 1er septembre 2024 |
| Code NSFs | 100 — Formations générales110 — Spécialités pluri-scientifiques200 — Technologies industrielles fondamentales |
| Code ROMEs | H1102 — Management et ingénierie d'affairesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH2502 — Management et ingénierie de productionM1402 — Conseil en organisation et management d'entrepriseM1805 — Études et développement informatique |
🎯Objectifs de la certification
IMT Mines Alès propose la certification Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines-Télécom pour affronter les grands défis du XXIe siècle et répondre aux besoins exprimés par la société.
La France exprime un besoin de nouveaux ingénieurs autour de 55.000 par an, alors que l’offre est aujourd’hui d’environ 43 000 diplômés par an (chiffre 2022). La pandémie de COVID-19 a révélé la nature interconnectée et interdépendante des sociétés et des économies. Elle a également mis en évidence la manière dont les innovations scientifiques et technologiques, mises en œuvre efficacement par l’ingénierie, peuvent accroître la résilience des territoires et des communautés. Les crises récentes (climatiques, politiques, sanitaires, etc…) rappellent aussi que les technologies et les ingénieries doivent être évaluées au regard des nouveaux risques qui en découlent d’un point de vue éthique et environnemental. Le métier d’ ingénieur doit donc continuer à être remodelé afin de répondre aux problèmes urgents d’aujourd’hui et de promouvoir un sens de la responsabilité mondiale pour réaliser les innovations nécessaires.
La certification des ingénieurs généralistes d’IMT Mines Alès adresse en particulier les besoins d’innovation et de créativité dans les domaines suivants :
* Construction et réhabilitation de bâtiments et de grands ouvrages ;
* Développement durable territorial et amélioration de la qualité de vie dans les territoires ;
* Mise en œuvre du numérique et de l'intelligence artificielle ;
* Conception écoresponsable de matériaux et produits industriels ;
* Approvisionnement en ressources minérales et énergétiques et aménagement du sous-sol ;
* Production et mise en œuvre de solutions et de systèmes performants, intelligents et connectés pour l'industrie.
IMT Mines Alès est un acteur reconnu nationalement pour avoir développé de fortes compétences autour de la créativité, de l’innovation et de la création d’entreprises. Avec ses dernières évolutions, cette certification intègre de nouveaux enjeux, en particulier la responsabilité environnementale et sociétale de l’ingénieur. Elle vise explicitement à reconnaître des compétences appelant l'intelligence collective et inclusive, y compris en milieu interculturel et international, la création de valeur durable et l’exercice d’une ingénierie réflexive et responsable, inscrite dans la transition écologique.
Activités visées
Les activités visées par le diplôme d’ingénieur généraliste d’IMT Mines Alès sont très variées
Résolution des problèmes complexes (avec une connaissance actualisée et critique des sciences et des techniques)
* Formulation et caractérisation des problèmes et de leurs causes
* Etat des lieux et veille (sujets, méthodes, données)
* Création et application d'outils et de méthodes d'instruction/résolution de problèmes
* Expérimentation, test d'hypothèses
* Démonstration de la validité/pertinence d'une solution
* Communication / Partage
Conduite d’un projet d'ingénierie et d’une prise de décisions
* Cadrage du projet
* Gestion d'équipe
* Gestion des ressources
* Planification (découpage, phasage)
* Pilotage
* Animation
* Implémentation d'actions
* Evaluation des résultats
* Communication
Création de valeur durable
* Analyse du marché
* Analyse des usages
* Idéation
* Conception/Ecoconception
* Prototypage
* Industrialisation
* Mise sur le marché
Exercice d’une Ingénierie réflexive et responsable
* Analyse des risques/bénéfices
* Construction de scénarios
* Application et prescription des principes et outils du DD
* Application de normes, codes et règlementations
* Apprentissage tout au long de la vie
* Autoévaluation et valorisation de ses compétences
Approvisionnement de l’Industrie en ressources minérales
* Elaboration d’un projet minier ou d’ouverture de carrière
* Exploitation d’une mine ou d’une carrière
Conception de matériaux et produits écoresponsables
* Ecoconception de nouveaux matériaux et développement de produits respectueux de l’environnement
* Gestion de projets de conception de produits et de procédés innovants
Conception et optimisation de constructions à faible impact
* (éco)Conception de bâtiments, d’ouvrages et d’infrastructures
* Dimensionnement des structures
* Chiffrage des coûts
* Réalisation des travaux
* Contrôle de grands ouvrages et d’infrastructures
* Optimisation énergétique du bâtiment
* Maintenance et réhabilitation des bâtiments
* Montage d’opérations
* Conseil/expertise
Conception, production et mise en œuvre de solutions mécatroniques et de transformations numériques pour l'industrie du futur
* Ingénierie Système
* Ingénierie mécanique, automatique, électronique, informatique et robotique
* Pilotage des ingénieries métiers
* Modélisation et simulation
* Virtualisation via des jumeaux numériques
* Génie industriel
* Qualité, Lean management et Lean manufacturing
* Excellence opérationnelle
Diagnostic, conception et pilotage d’un système de management de l'environnement, de l'énergie et des risques
* Réalisation d’études de danger de systèmes complexes
* Conception, pilotage des plans de maîtrise des risques
* Prévention des risques
* Ingénierie de la sécurité industrielle
* Management HSE
* Gestion de crise
* Réalisation d’études d’impact
* Conception, réalisation, pilotage de systèmes énergétiques et environnementaux
* Etude et mise en œuvre d’une démarche d’économie circulaire
Conception de systèmes informatiques et
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Analyser et résoudre des problèmes, nécessitant la connaissance actualisée et critique des sciences et des techniques
Voir les compétences du bloc (8)
- Identifier les causes d'un problème dans son contexte afin de cerner la demande d'un client ou de la société et ses principales contraintes
- Modéliser un problème ou un phénomène multifactoriels afin de pouvoir simuler le fonctionnement du ou des système(s)
- Elaborer et/ou appliquer une méthode de résolution de problème afin d'aboutir à des solutions adaptées
- Expérimenter afin de valider ou d'écarter des propositions
- Rechercher et traiter l'information générale et spécialisée afin de documenter/instruire un sujet
- Organiser et mettre en forme les données afin de faciliter la compréhension et la décision individuelle et collective
- Collaborer au sein d'une équipe, d'une entreprise, d'une institution afin de permettre les apports de chacun et la réussite collective
- Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Conduire un projet d'ingénierie et prendre des décisions appelant l'intelligence collective et inclusive, y compris en milieu interculturel et international
Voir les compétences du bloc (7)
- Fixer les objectifs d'un projet afin de définir les livrables et les indicateurs (de réussite, d'impact, de qualité et de suivi), validés /assumés par les parties prenantes
- Définir la gouvernance d'un projet afin de clarifier les modalités de décision et d'action
- Déployer des outils de gestion de projet (échéances, rentabilité, délais, sécurité, contrôles, risques, bilans…) afin de permettre à chacun d'agir et de situer ses actions en interaction avec celle des autres
- Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de produire et d'atteindre ses objectifs
- Etablir un bilan de projet afin d'identifier les points forts et faibles des actions menées et de mieux agir par la suite
- Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
- Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Créer de la valeur durable en s'appuyant sur l'innovation et la créativité
Voir les compétences du bloc (6)
- Susciter la créativité afin de générer des idées sources d'innovation qui répondront à une demande et des enjeux tout en étant déployables
- Intra(entre)prendre afin de créer de la valeur au sens large du terme, pour l'entreprise, la société et la planète
- Accompagner les changements afin de permettre à l'entreprise /au service/ au produit de s'améliorer en continu, en ayant un impact positif sur la société et la planète
- Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de concrétiser les nouvelles idées et d'atteindre ses objectifs
- Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective
- Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision
Exercer une ingénierie réflexive et responsable, inscrite dans la transition écologique
Voir les compétences du bloc (3)
- Intégrer les enjeux des transitions écologiques dans ses actions afin de maintenir une conscience ouverte et réfléchie de l'intérêt général et une capacité de remise en cause dans ses actions professionnelles
- Caractériser écologiquement des situations de projet afin de pouvoir faire des choix éclairés
- S'orienter, s'affirmer et se projeter professionnellement et personnellement afin de donner du sens à son parcours de formation et de devenir un professionnel et un citoyen épanoui, en cohérence avec ses propres valeurs.
Approvisionner l'industrie en ressources minérales, dans une démarche écoresponsable
Voir les compétences du bloc (5)
- Modéliser et évaluer un gisement de ressources minérales afin de confirmer le potentiel technico-économique du gisement
- Réaliser les différentes études minières (conceptualisation, préfaisabilité et faisabilité) afin d'établir la viabilité technico-économique, environnementale et sociétale du projet d'exploitation (gisement, ressources, réserves)
- Réaliser l'ingénierie détaillée du projet (construction) afin d'exploiter le site de manière optimale
- Exploiter le gisement (extraction, traitement, valorisation) afin d'extraire les matières premières minérales, d'améliorer l’ efficience du matériel et les coûts de production et de préserver l’environnement
- Manager une exploitation de ressources minérales afin de commercialiser les produits, de prévenir les risques industriels et de produire un bénéfice, d'atteindre la rentabilité, l'acceptabilité sociétale et l'intégration territoriale
Concevoir des matériaux et produits performants, innovants et écoresponsables
Voir les compétences du bloc (5)
- Caractériser les matériaux afin d'évaluer et prédire leurs comportements et leur empreinte environnementale, y compris lorsqu'ils sont soumis à des sollicitations complexes
- Ecoconcevoir de nouveaux matériaux afin d'obtenir des matériaux performants (mécanique, environnement, recyclabilité…), ou de faire évoluer des matériaux existants pour satisfaire de nouvelles règlementations ou de valoriser des produits en fin de vie
- Ecoconcevoir des produits afin d'aboutir à des produits qui répondent aux exigences du client (nouveaux usages, optimisation des performances et propriétés, conformité règlementaire…
- Maitriser la conception et l'utilisation de procédés de fabrication à l'échelle industrielle ou du laboratoire afin d'optimiser les qualités d'un produit, d'en limiter les impacts (énergie et matières nécessaires, toxicité pour l'homme et l'environnement), son coût de production et donc d'en augment
- Développer des solutions pour la fin de vie des matériaux et des produits existants afin de diminuer la pression sur les ressources naturelles, d'éviter des nouveaux déchets et de recréer de la valeur à partir de l'existant (matériaux et/ou produits)
Ecoconcevoir et optimiser des constructions à faible impact
Voir les compétences du bloc (9)
- (éco)Concevoir une construction (bâtiment, infrastructure, grand ouvrage) afin de proposer des solutions faisables et rentables, à impacts limités ou positifs tout au long de leur cycle de vie.
- Définir, gérer, partager les données d'entrée et de sortie aux différentes étapes d'un projet afin de faciliter la contribution de toutes les parties prenantes, le conseil et la prise de décision.
- Conduire un projet de construction / de réhabilitation afin de livrer un ouvrage dans le respect de la qualité, des délais et des coûts conformément au programme.
- Et au choix :
- Optimiser les bâtiments sur les plans énergétique et environnemental afin de proposer des bâtiments économes, performants et confortables, en réponse à la transition écologique et climatique.
- (éco)Concevoir des infrastructures maritimes afin de proposer des solutions optimisées et créatrices de valeur.
- Construire en bois afin de livrer un bâtiment dans des délais réduits, en filière de construction sèche et à faible bilan carbone
- Réhabiliter énergétiquement un bâtiment afin d'optimiser la consommation d'énergie et de garantir un bon confort d'été et d'hiver.
- Réhabiliter structurellement un bâtiment afin de redonner vie à l'ouvrage pour répondre à ses nouvelles fonctionnalités dans un objectif de coût global maîtrisé.
Concevoir, produire et mettre en œuvre des solutions mécatroniques et de transformation numérique pour l'industrie du futur
Voir les compétences du bloc (6)
- Spécifier un système complexe, mécatronique ou industriel afin de définir une réponse adaptée aux besoins des parties prenantes.
- Concevoir un système complexe, mécatronique ou industriel afin de proposer une solution techniquement, économiquement et environnementalement pertinente.
- Piloter, contrôler et exploiter un système mécatronique ou une organisation industrielle afin de maximiser la valeur ajoutée et d'accomplir les missions attendues.
- Manager des projets et des équipes interdisciplinaires afin de maitriser les coûts, délais et risques, les impacts environnementaux, de garantir la qualité technique et de réaliser un système conforme aux spécifications.
- Assurer la gestion des données, informations et connaissances relatives au système afin de garantir leur traçabilité et d'enrichir la base de connaissance de l'entreprise.
- Réaliser un système, mécatronique ou organisationnel afin d'aboutir à un système multi-domaines conforme aux exigences du client.
Diagnostiquer, Concevoir et Piloter un système de management de l'environnement, de l'énergie et des risques
Voir les compétences du bloc (4)
- Etablir un diagnostic d'un système complexe (territoire, site industriel, entreprise) du point de vue environnemental, énergétique et des risques afin d'évaluer la vulnérabilité du système.
- Concevoir des solutions environnementales et énergétiques globales (y compris des certifications et des systèmes qualité), des systèmes de management des risques afin de limiter les impacts et les risques d’un projet ou d’une installation.
- Piloter un plan de gestion environnementale, d'optimisation énergétique, ou de management des risques afin d'améliorer en continu la robustesse et la résilience du système.
- Anticiper et manager les défaillances (environnementales, énergétiques et des risques) des systèmes sociotechniques et en limiter les conséquences
Concevoir des systèmes informatiques et d'Intelligence Artificielle de qualité qui intègrent la dimension humaine
Voir les compétences du bloc (10)
- Mener l'ingénierie des exigences, spécifier, concevoir, développer et évaluer une architecture /solution logicielle de qualité afin de développer des systèmes utiles, répondant aux besoins des utilisateurs et de la société et respectant l'environnement, de limiter les coûts et de garantir les exigen
- Collecter, structurer, valider et stocker de grandes quantités de données potentiellement hétérogènes afin de constituer, de mettre à jour et /ou de maintenir des jeux de données volumineux et complexes.
- Analyser et traiter des données complexes et restituer les résultats d'analyse des données afin d'éclairer la prise de décision et d'adapter la communication à différents publics.
- Modéliser et résoudre des problèmes complexes à l'aide des cadres théoriques de l'IA, des Sciences des données et de l'aide à la décision afin de développer une solution rigoureuse pour les résoudre et de développer la solution logicielle adaptée au problème considéré.
- Et au choix :
- Mettre en œuvre des méthodologies à la croisée des sciences cognitives et des sciences de l’ingénieur afin de les adapter aux particularités des utilisateurs en conformité avec les réglementations en vigueur.
- Concevoir une architecture de systèmes d'information afin de proposer une solution efficace de stockage, de traitement et de partage de l'information et ainsi de mieux coordonner les activités d'une organisation.
- Mettre en œuvre un environnement de vision par ordinateur et d'analyse d'images afin de résoudre des problèmes métier
- Mettre en œuvre des systèmes d'information afin de modéliser la connaissance d’un domaine, d’automatiser des raisonnements, d’indexer, rechercher et analyser de l'information.
- Mettre en œuvre des systèmes à base d'apprentissage automatique afin de traiter des problématiques seulement approchables par des techniques de pointe en Apprentissage Automatique.
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Les diplômés exercent leur activité dans les secteurs de la construction, du bâtiment et des travaux publics, des ressources minérales, des bureaux d’étude, de l’informatique et du numérique, de l’intelligence artificielle, de l’énergie, de l’environnement, de l’industrie automobile, de l’aéronautique, des sociétés de conseil, des secteurs industriels de la métallurgie, de la mécatronique, de la recherche et du développement, de l’industrie chimique, de la fonction publique, de la finance et du commerce.
Types d'emplois accessibles
Chargé et/ou coordinateur de projet, Responsable de production ou d’unités de production, Chargé de projets industriels, Ingénieur d’études ou de conseil, Ingénieur méthodes, Analyste, Data analyste, Ingénieur QHSE, Ingénieur environnement, Ingénieur exploitation, Architecte système, Business manager, Conducteur de travaux, Chargé d’affaires R&D, Roboticien/automaticien, Ingénieur d’affaires, Ingénieur de recherche et développement, Consultant, Cadre dirigeant ou dirigeant d’entreprise.
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Institut Mines Telecom - Ecole Nationale Superieure des Mines d'ales — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 38677 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 38677 est-elle valable ?
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- Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines… RNCP 42462
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 6 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.