📋L'essentiel de la fiche RNCP 35463
| Intitulé | Génie Mécanique et productique : Innovation pour l'industrie |
|---|---|
| Code RNCP | RNCP35463 |
| Niveau de qualification | Niveau 6 (Bac+3/4) |
| Certificateur | Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche +39 co-certificateurs |
| Date d'échéance | 31 août 2026 |
| Début des parcours | 1er septembre 2021 |
| Code NSFs | 200 — Technologies industrielles fondamentales201 — Technologies de commandes des transformations industrielles251 — Mécanique générale et de précision, usinage |
| Code ROMEs | H1203 — Conception et dessin produits mécaniquesH1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industrielH1404 — Intervention technique en méthodes et industrialisationH1506 — Intervention technique qualité en mécanique et travail des métauxI1310 — Maintenance mécanique industrielle |
🎯Objectifs de la certification
Le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Génie mécanique et productique : Innovation pour l’industrie couvre les secteurs d’activité en lien avec les technologies de la production mécanique.
Activités visées
* Spécification des exigences technico-économiques industrielles
- Conception du Produit : identifier les besoins des utilisateurs finaux et définir le cahier des charges du produit (définir les caractéristiques attendues du produit)
- Industrialisation du produit : identifier les paramètres d’élaboration, contraintes du produit (géométrie, matériaux, etc) pour chaque pièce et assemblage, contraintes clients (quantité, qualité, coût, délai, etc) et moyens à disposition
- Organisation industrielle : identifier les contraintes de production (capacité de production, moyens disponibles, etc)
* Détermination de la solution conceptuelle
- Conception du Produit : Proposer des solutions préliminaires, réaliser des études de pré-dimensionnement au sens cinématique, statique, dynamique, y-compris les énergies ; Identifier des solutions technologiques
- Industrialisation du produit : Élaborer et valider l’APEF (Avant Projet d’Étude de Fabrication), la gamme de fabrication et d’assemblage...
- Organisation industrielle : Définir l’implantation d’une ligne de production avec les contraintes (cadence, procédés de fabrication, hygiène et sécurité, ergonomie, humain…)
* Concrétisation de la solution technique retenue
- Conception du Produit : réaliser une conception détaillée (maquette numérique du produit, cotation, dimensionnement, …) pour une pièce ou un système mécanique
- Industrialisation du produit : élaborer un dossier de production (contrat de phase, modèle de montage, programme), mettre en œuvre des postes ou îlots de production (fabrication, montage, contrôle, conditionnement, …)
- Organisation industrielle : définir les indicateurs de qualité, élaborer les documents de suivi et de contrôle (carte de contrôle, capabilité, …), définir l'implantation
* Gestion du cycle de vie du produit et du système de production
- Conception du Produit (suivre la vie du produit) : gérer le cycle de vie du produit (Product Lifecycle Management), intégrer retour clients issus du marketing
- Industrialisation du produit (suivre les procédés de fabrication) : mettre en oeuvre une amélioration continue, analyser des indicateurs de production et retours clients et proposer des actions correctives (manuelles ou automatiques), maintenir un procédé de fabrication, mesurer les performances
- Organisation industrielle (exploiter le système de production) : gérer une ligne de production (planification & ordonnancement), mettre en œuvre une amélioration continue, instrumenter en vue de l’automatisation de la remontée de données
* Proposition de solutions innovantes pour répondre à une problématique industrielle Conception de produit ou Industrialisation de produit ou organisation industrielle : Intégrer des outils liés à la nouveauté aboutissant à de nouvelles méthodes de conception, identifier des spécificités liées aux nouveaux usages, procédés, matériaux, mettre en œuvre une démarche de créativité collaborative et mobiliser des compétences pluridisciplinaires.
🧩Les 10 blocs de compétences
La certification peut être obtenue en une fois ou bloc par bloc (formation ou VAE). Pour l'organisme, cela implique un suivi des acquisitions par bloc pour chaque candidat.
Spécifier les exigences technico-économiques industrielles
Voir les compétences du bloc (19)
- ● Formuler l'ensemble des attentes du client
- ● Exprimer les exigences techniques d'un
- produit système existant
- ● Vérifier la conformité d'un produit grand
- public par rapport à l'usage auquel il est destiné
- ● Traduire les besoins clients en exigences
- techniques
- ● Elaborer un document de spécifications pour
- un process ou un produit industriel en étant guidé
- ● Réviser les exigences techniques en mode
- partagé/collaboratif dématérialisé avec le client
- ● Initier le projet de développement en
- définissant les principaux jalons
- ● Identifier les contraintes réglementaires et
- budgétaires du système/produit
- ● Identifier les spécificités rencontrées tout
- au long du cycle de vie du produit/système
- ● Structurer un cahier des charges contractuel
- d'un système complexe en autonomie
Déterminer la solution conceptuelle
Voir les compétences du bloc (8)
- ● Interpréter les spécifications en fonction de leur représentation pour un système simple
- ● Choisir des solutions appropriées pour des cas simples en étant accompagné/guidé .
- ● Situer les éléments d'un système complexe et leurs interactions, dans l’espace, dans le temps.
- ● Proposer des solutions pertinentes au regard de la taille des séries et de l’aspect économique.
- ● Combiner des solutions élémentaires avec un encadrement limité.
- ● Classifier les solutions selon les critères du cahier des charges.
- ● Analyser les caractéristiques d’un système complexe en détectant les incohérences/manques.
- ● Simplifier les solutions les plus pertinentes pour améliorer leurs performances. Optimiser les solutions les plus pertinentes au regard de l’ensemble des critères technico-économiques.
Concrétiser la solution technique retenue
Voir les compétences du bloc (19)
- ● Identifier les contraintes de réalisation à partir d’une pré-étude
- ● Choisir des solutions techniques adaptées aux contraintes de
- réalisation
- ● Mettre en œuvre les outils métiers pour produire une solution
- simple, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la pré-étude
- ● Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes simples en
- mettant en œuvre les outils ad hoc
- ● Choisir les solutions techniques les plus adaptées aux contraintes
- de réalisation en intégrant l’influence des contraintes externes
- ● Mettre en oeuvre les outils métiers adaptés pour produire une
- solution complexe, réelle ou numérique, qui répond aux spécifications et à la
- pré-étude
- ● Elaborer des documents métiers pour des pièces/systèmes complexes en
- ● Choisir l’ensemble des solutions techniques les mieux adaptées aux
- contraintes de réalisation
- ● Mettre en œuvre les outils métiers adaptés pour produire une
- solution complexe optimale au regard du cahier des charges initial
- ● Elaborer un dossier technique exhaustif pour des pièces/systèmes
- complexes en mettant en œuvre les outils métiers
Gérer le cycle de vie du produit et du système de production
Voir les compétences du bloc (21)
- ● Décrire le fonctionnement du monde de l’entreprise et de ses
- services
- ● Déterminer les objectifs de
- performance , les composants et les indicateurs de performance propres à
- chaque étape du cycle de vie d’un produit et du système de production
- ● Mesurer les performances d’un système/produit/ procédé en suivant les procédures (normes,
- protocoles, recommandations,...)
- ● Structurer les données existantes associées au
- système/produit/procédé en suivant les procédures (normes, modèles,
- standards…)
- ● Analyser les performances d’un système/produit/procédé en vue de son
- amélioration
- ● Définir, sélectionner les données pertinentes
- ● Collecter les données en autonomie et mettre en œuvre la mesure des
- données en vue de leur analyse
- ● Diagnostiquer les facteurs qui impactent la performance d’un
- système/produit/procédé
- ● Engager des actions pertinentes par rapport à l’objectif de
- performance
- ● Gérer le cycle de vie les données techniques en assurant leur
- traçabilité
Proposer des solutions innovantes pour répondre à une problématique industrielle
Voir les compétences du bloc (16)
- ● Identifier, sélectionner, organiser l’information provenant d’une
- veille globale (concurrentielle, technique, sociétale, scientifique…)
- ● Prendre conscience de l’efficacité d’une démarche de recherche
- créative ouverte pour proposer des solutions nouvelles
- ● Réaliser une analyse critique des solutions innovantes vis-à-vis de la cible, du besoin
- et de l’usage
- ● Communiquer efficacement sur l’innovation
- ● Analyser, exploiter et capitaliser l’information provenant d’une
- ● Oser s’engager avec une posture adaptée dans une démarche de
- recherche créative ouverte afin de proposer des solutions nouvelles
- ● Suivre une approche par les usages pour augmenter la valeur perçue
- de la solution
- ● Valoriser les bénéfices/risques attendus par la solution innovante proposée afin de convaincre les
- décideurs
- ● Contribuer à un projet innovant pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre
- collaboratif
Usages numériques
Voir les compétences du bloc (1)
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Exploitation de données à des fins d’analyse
Voir les compétences du bloc (8)
- ● Identifier,
- sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son
- domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces
- données en vue de leur exploitation.
- ● Analyser et
- synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- ● Développer
- une argumentation avec esprit critique.
Expression et communication écrites et orales
Voir les compétences du bloc (1)
- ● Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Action en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Voir les compétences du bloc (11)
- ● Situer son
- rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des
- initiatives
- ● Respecter
- les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
- ● Travailler
- en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service
- d’un projet
- ● Analyser
- ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa
- pratique
Positionnement vis à vis d’un champ professionnel
Voir les compétences du bloc (2)
- ●Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- ● Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
💡 Comment suivre les blocs de compétences RNCP dans un logiciel de gestion
💼Secteurs et débouchés
Secteurs d'activité
Le titulaire du B.U.T. GMP est un généraliste des industries mécaniques, employable dans une très grande variété de secteurs, comme : La construction mécanique et machines-outils, la construction automobile, la construction aéronautique et spatiale, la construction navale, la construction ferroviaire, les secteurs de l’environnement et de l’énergie, du nucléaire, de la déconstruction et recyclage, de l’agro-alimentaire, du machinisme agricole, de l’appareillage médical, électroménager, des sports et loisirs, du BTP.
Il peut s’insérer dans les équipes spécialisées ou polyvalentes des services et départements industriels tels que R&D (recherche et développement), essais, bureaux d’études et d’outillage, méthodes, industrialisation, maintenance et supervision, organisation et gestion de la production, production, assurance et contrôle de la qualité, achat, vente et après-vente
Types d'emplois accessibles
Les diplômés du BUT GMP évoluent dans le secteur des entreprises manufacturières. Le BUT GMP conserve son aspect généraliste pour l’industrie mécanique en conception, en industrialisation et organisation industrielle. Les métiers visés sont ainsi : Technicien supérieur (TS) en bureau d’études, R&D, TS en gestion industrielle et logistique ; TS en méthodes et industrialisation ; TS en laboratoire d’analyse industrielle ; TS en qualité en mécanique et travail des métaux ; Pilote d’unité élémentaire de production mécanique ; Encadrant de proximité en industrie de transformation ; TS en Maintenance mécanique industrielle.
En plus de ces métiers génériques le parcours permet d’intégrer les métiers suivants : technicien avant-projet R&D, assistant designer, assistant en propriété industrielle, assistant en veille technologique.
Potentiel d’évolutions après 2 ou 3 ans d’expérience : métiers de la créativité et d’innovations multisecteurs
🏫Proposer cette certification dans votre organisme
- Être habilité par le certificateur. La préparation et la délivrance de cette certification supposent une habilitation délivrée par Ministere de l'enseignement Superieur et de la Recherche — modalités sur la fiche officielle France Compétences.
- Être certifié Qualiopi. Indispensable pour mobiliser les financements publics et mutualisés (CPF, France Travail, OPCO) au titre des actions de formation. Automatiser votre conformité Qualiopi.
- Structurer le parcours par blocs. Référentiel d'activités, d'évaluation et suivi par bloc de compétences : votre dossier et vos preuves doivent refléter le référentiel officiel de la fiche.
- Déclarer votre activité. Le Bilan Pédagogique et Financier annuel doit ventiler les heures et effectifs — y compris sur ce type de parcours certifiant.
🔄Gérer cette certification dans Loop
Loop est un logiciel de gestion pour organismes de formation. Voici concrètement ce qu'il automatise pour un parcours certifiant comme celui-ci :
❓Questions fréquentes
Comment proposer cette certification dans mon organisme de formation ?
La certification RNCP 35463 est-elle éligible au CPF ?
Peut-on valider la certification bloc de compétences par bloc de compétences ?
Jusqu'à quand la fiche RNCP 35463 est-elle valable ?
🔗Autres certifications RNCP
- Génie mécanique et productique : Innovation pour l'industrie RNCP 41582
- Génie mécanique et productique : Management de process industriel RNCP 41583
- Génie Mécanique et Productique : Management de process industriel RNCP 35465
- Génie mécanique et productique : Simulation numérique et réalité virtuelle RNCP 41584
- Génie Mécanique et productique : Simulation numérique et réalité virtuelle RNCP 35466
- Génie urbain (fiche nationale) RNCP 39945
Source des données : France Compétences — Répertoire national des certifications professionnelles (Licence Ouverte / Open Licence Etalab). Fiche officielle : francecompetences.fr. Dernière synchronisation : 24 juillet 2026. Cette page s'adresse aux organismes de formation ; elle ne constitue pas une offre de formation.